開發(fā)區(qū)三小秉持“讀書、明理，立德、成才”的校訓(xùn)，踐行“培養(yǎng)健康能適應(yīng)未來社會發(fā)展的人”的育人目標(biāo)，致力于打造“情智教育”品牌。建構(gòu)以“人文情懷，科學(xué)智慧”為內(nèi)容，以“情智共生”為途徑，以學(xué)生“全面而有個性的成長”為目標(biāo)的情智課程體系。 學(xué)校改革校本教研模式，由分散“小教研”變?yōu)榧小按蠼萄小?，保證校本教研的實效性。由單課教研變?yōu)橹黝}教研。每次教研，教研組圍繞小組建設(shè)、資源開發(fā)與利用、學(xué)習(xí)方式展開研討，促進了高效課堂建設(shè)的實施。 我們能始終堅持“實踐--學(xué)習(xí)--反思--研究--總結(jié)--實踐”作為校本教研模式的基本模式，我們“教研月刊”就此誕生，并堅持每月一刊……<br><br>她記錄孩子成長的故事；<br><br>她記錄師生之間的對話；<br><br>她記錄師生共同經(jīng)歷的點點滴滴 ；<br><br>她記錄每個教研組的研、學(xué)、思、行；<div><br></div><div>她記錄校本教研的每個精彩瞬間……<br></div> 學(xué)校將進一步加強教研共同體建設(shè)。同年級學(xué)科組教師之間合作解讀教材、探索“深度備課”研究思路、分工合作確立學(xué)習(xí)資源包，商討教學(xué)指導(dǎo)策略，發(fā)揮集體智慧，探索適應(yīng)學(xué)生未來學(xué)習(xí)所具備的自主學(xué)習(xí)、智能應(yīng)用、積極探索實踐等能力，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 歲月的長河中，<br><br>我們所記錄都如隨手撒下的一粒種子，<br><br>在時光的滋潤下，<br><br>那些種子慢慢地生根、發(fā)芽、開花，<br><br>最終結(jié)出屬于自己的果實……