自主游戲案例——昆蟲(chóng)記

然而然而??

案例描述:片段一:春天的陽(yáng)光格外的暖，在大人們的眼里春天的直觀表象是草綠了，花開(kāi)了?？稍诤⒆觽冄劾?，在這樣的一個(gè)小角落里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了一些寶貝，也就是她們所說(shuō)的“寶貝西瓜蟲(chóng)”。怡然說(shuō):“老師，看！有西瓜蟲(chóng)。我把它放在你的手里?！保ㄎ椅⑿Φ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)我的內(nèi)心是有點(diǎn)兒害怕的，也很佩服這些孩子。）圣佳說(shuō):“這個(gè)西瓜蟲(chóng)很笨，我給她取名叫‘笨笨’，我把它放進(jìn)土里它就爬不出來(lái)了，真是太笨了?！迸赃呍趪^的小朋友們哈哈哈大笑起來(lái)，引來(lái)更多的小朋友圍觀，明澤說(shuō):“西瓜蟲(chóng)其實(shí)叫超市蟲(chóng)，因?yàn)槲鞴鲜浅欣锏?，所以叫超市蟲(chóng)，西瓜蟲(chóng)是不能種的，因?yàn)樗皇俏鞴希皇遣葺膊皇菢?shù)苗。”旁邊的小朋友也一起應(yīng)和著，然后他就去一邊玩了，幾個(gè)小朋友也隨著明澤去其他地方找西瓜蟲(chóng)了。 片段二:“老師，我也想要西瓜蟲(chóng)。”相博跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)。這時(shí)圣佳小朋友說(shuō):“西瓜蟲(chóng)在潮濕的地方才有，去潮濕的地方找！”（我本來(lái)以為她們不知道西瓜蟲(chóng)從哪里找，沒(méi)想到她們其實(shí)真的很厲害。）這時(shí)我聽(tīng)到溪溪小朋友問(wèn)鴻吉:“你找到西瓜蟲(chóng)了嘛？她一邊說(shuō)一邊拿著樹(shù)枝在挖，“我一個(gè)都沒(méi)找到”?！彼麄z待的地方正好是泥土很干，太陽(yáng)很充足的地方。（這時(shí)我還是對(duì)她們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴了她們西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么樣的環(huán)境。）這時(shí)溪溪很高興的告訴鴻吉說(shuō):“我們到那邊找吧！西瓜蟲(chóng)喜歡潮濕的環(huán)境?！蔽乙恢备S她倆來(lái)到了潮濕的地方，溪溪很小心的把一個(gè)花盆掀開(kāi)，“哇！這里有一個(gè)西瓜蟲(chóng)！”臉上露出了開(kāi)心的笑容。 案例分析:中班的孩子們很喜歡在游戲中探索和發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)根據(jù)自己已有的生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，比如:西瓜蟲(chóng)喜歡潮濕陰暗的環(huán)境，在游戲中，孩子們也是不斷去交流，去探索，時(shí)不時(shí)的會(huì)說(shuō)一些自己的見(jiàn)解和看法，這些常識(shí)是離不開(kāi)他們平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，而且他們對(duì)各種感興趣的事物會(huì)大膽的發(fā)問(wèn)和探索，因?yàn)樗麄兿矚g西瓜蟲(chóng)，他們可以很多天堅(jiān)持不懈的去找西瓜蟲(chóng)，去數(shù)一數(shù)它有幾條腿？找一找眼睛在哪里？西瓜蟲(chóng)的家在哪里，它會(huì)吃飯嘛？這些都是他們感興趣的地方。 反思與回應(yīng):孩子們找西瓜蟲(chóng)的游戲，在我們一個(gè)大人的眼里，也覺(jué)得這是一件非常有趣的事情，在觀察他們的同時(shí)，自己也是不自覺(jué)的嘴臉上揚(yáng)，因?yàn)楹⒆觽兊钠嫠济钕耄X洞大開(kāi)真的很有意思，包括他們的對(duì)話也是很有意思的，就像明澤說(shuō)的一樣，“西瓜蟲(chóng)是不能種的，種了也不會(huì)結(jié)出西瓜蟲(chóng)?！焙⒆诱f(shuō)這些話的時(shí)候，他們所呈現(xiàn)出來(lái)的不僅是天真爛漫的想法，更體現(xiàn)的是那種喜歡探索，喜歡交流，善于發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的游戲精神。游戲結(jié)束后，回到教室，我們一起畫(huà)了屬于自己的游戲故事，一起探索了西瓜蟲(chóng)到底是什么的昆蟲(chóng)。是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，孩子喜歡探索周?chē)氖挛?，而更多的時(shí)候也需要老師的正確的引導(dǎo)，耐心的去解答孩子們的疑問(wèn)，只有這樣孩子們會(huì)更愿意去探究，更愿意去提問(wèn)。