【西董街道中心幼兒園】我害怕——不敢獨立上下樓梯愛吃青提的鹿 故事回放 <p class="ql-block"> 小班的教室在二樓。赫赫每次在上下樓梯的時候，就會向老師伸手，一邊伸手一邊委屈地說“老師，你拉著我吧，我怕”。老師如果拉著赫赫的手，它就會特別開心地上下樓梯，如果老師不拉著，他就會大哭，直到老師拉著上下樓梯為止。</p><p class="ql-block"> 下午戶外游戲時，游戲中有個環(huán)節(jié)需要幼兒獨立上兩層臺階，進行到這一步，赫赫猶豫了一會兒，停下來四處張望，尋找老師。老師請赫赫自己上下樓梯，并和他說好，老師會在后面或者側(cè)面保護他，赫赫看了看，沒有邁上臺階，委屈地哭起來。</p> 現(xiàn)象分析 <p class="ql-block">1、對老師的依戀。案例中可以看出，赫赫對老師非常依賴，自己不敢上下樓梯。但是對老師很信任，長期的接觸建立了對老師的依戀關(guān)系。</p><p class="ql-block">2、幼兒膽子小，缺乏自信，缺少嘗試的勇氣。</p><p class="ql-block">3、家長的過度保護。上下樓梯對幼兒來說確實存在一定的危險，但是家長不給孩子嘗試的機會，將孩子緊緊地保護起來，反而限制了他們的成長。</p> 教育策略 <p class="ql-block">1、積極應(yīng)對幼兒的依戀行為。作為教師，我們要正確看待兒依戀行為，幫助幼兒快速適應(yīng)新環(huán)境。</p><p class="ql-block">2、幫助幼兒建立自信。一方面要保護好孩子的安全，另一方面也要保護好孩子的心理。請幼兒大膽嘗試，及時對幼兒進行鼓勵，不斷增強孩子的自信心。</p><p class="ql-block">3、增加幼兒活動機會。適量增加戶外活動，給幼兒充足的時間去探索。</p><p class="ql-block">4、幫助幼兒認識新朋友，建立新的朋友圈。</p><p class="ql-block">5建立良好的家園聯(lián)系。教師要不斷與家長進行聯(lián)系，了解孩子在家的情況，通過多方面的分析，確定問題癥結(jié)所在，才能更好地促進幼兒健康成長。</p> 家庭建議 <p class="ql-block">1、遇到臺階或者樓梯，用孩子喜歡的事物或者人物鼓勵他們大膽嘗試。</p><p class="ql-block">2、多帶孩子出去看看外面的世界，不僅能夠增長見識，而且可以增強孩子的自信心。</p><p class="ql-block">3、鼓勵孩子與小朋友多接觸、交流、玩耍。處于這一年齡階段的幼兒模仿性很強，當看到其他小朋友能夠獨立邁上臺階時，他自己也會不斷地去會試。即使失敗了，也不會輕易放棄</p><p class="ql-block">4、多向孩子介紹英維人物的事跡，學(xué)習(xí)他們的勇敢無畏。孩子會對英雄產(chǎn)生崇拜，繼而模仿，逐漸學(xué)會克服恐懼。</p> 幼兒老師樓梯孩子赫赫上下依戀臺階嘗試保護