<p class="ql-block">為提升教師教育教學(xué)中的數(shù)學(xué)理論知識(shí)水平鮑園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起探討數(shù)學(xué)理論知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)踐中。</p> 活動(dòng)案例 <p class="ql-block">中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我們一起排排隊(duì)》</p> 活動(dòng)目標(biāo) <p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.在探索操作中，感知物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。</p><p class="ql-block">2.能按照物體屬性，進(jìn)行大小、長(zhǎng)短、高矮排序。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)幼兒探究能力，感受物體排序的樂(lè)趣。</p> 活動(dòng)準(zhǔn)備 <p class="ql-block">1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有比較大小、長(zhǎng)短、高矮的經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">2.物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌3、4、5</p><p class="ql-block">，戶外活動(dòng)自然材料。</p> <p class="ql-block">教師根據(jù)教案制作數(shù)學(xué)活動(dòng)《我們一起排排隊(duì)》教具。</p> 活動(dòng)過(guò)程 <p class="ql-block">1.引導(dǎo)幼兒找出男孩、女孩排隊(duì)的屬性。</p><p class="ql-block">請(qǐng)女孩子看一看男孩子的身高，誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？可以怎么排隊(duì)呢？最高的站在哪里？最矮的站在哪里？</p><p class="ql-block">請(qǐng)男孩子也來(lái)幫女孩子排排隊(duì)，最高的站在哪里？最矮的站在哪里？</p> <p class="ql-block">教師出示數(shù)字牌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字牌數(shù)字去尋找相應(yīng)數(shù)量。</p><p class="ql-block">師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)抽一張數(shù)字牌，這是數(shù)字幾？</p><p class="ql-block">師：請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽矣惺裁醋匀晃锟梢员纫槐取⑴乓慌拧?lt;/p><p class="ql-block">師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么排的？先排什么？在排什么？</p><p class="ql-block">師：有沒(méi)有跟他不一樣排法的自然物？你是從什么排到什么？</p> <p class="ql-block">幼兒自由操作，嘗試尋找不一樣的排序方法。</p><p class="ql-block">請(qǐng)你們?cè)偃フ乙徽腋F(xiàn)在不一樣的排隊(duì)方法，找?guī)讉€(gè)都可以，還可以排幾組，一組排高矮、一組比大小、一組排長(zhǎng)短。</p><p class="ql-block">師：你排了幾組？這一組是從什么排到什么？這一組呢？</p><p class="ql-block">師：誰(shuí)找到了不同的自然物排隊(duì)？你是怎么排的？</p><p class="ql-block">師：誰(shuí)跟他的自然物一樣，但是排序方法不一樣？</p> 活動(dòng)反思 <p class="ql-block">本次活動(dòng)中孩子在排列物體屬性規(guī)律的中都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，幼兒比較感興趣，能專注、積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，課堂氣氛比較輕松。環(huán)節(jié)比較清晰，時(shí)間把控也比較好。</p><p class="ql-block">不足:在本次活動(dòng)中環(huán)節(jié)三教師的語(yǔ)言指導(dǎo)不夠清晰，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索時(shí)，個(gè)別幼兒不能按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行不一樣的排序方法。</p>