反思中蓄力，同向之躬行 ——師志榮兵團(tuán)名班主任工作室工作反思改進(jìn)提升祝福 <p class="ql-block"> 為加強(qiáng)名班主任工作室建設(shè)，促進(jìn)各班主任工作室之間的交流，提高工作室的示范引領(lǐng)作用，發(fā)揮“班主任工作室”團(tuán)隊(duì)價(jià)值，使班主任穩(wěn)步走上專業(yè)成長的道路，教科院于10月24日—29日組織開展了兵團(tuán)37個(gè)名班主任工作室中期考核工作。2022年10月27日19:30師志榮兵團(tuán)名班主任工作室全體成員參加了第一組年度考核線上匯報(bào)及答辯。考核組專家對師志榮工作室一年來取得的各項(xiàng)成效表示認(rèn)可外，也指出了不足，提出了建議。</p> <p class="ql-block">（一）總體情況：</p><p class="ql-block"> 總體情況很好，工作室建設(shè)有方案、計(jì)劃和總結(jié)、成員培養(yǎng)方案；成員考核、計(jì)劃、考勤、總結(jié)齊全。工作室建設(shè)制度完善。但缺少考核指標(biāo)B16和考核項(xiàng)目A4、A5資料。</p><p class="ql-block">（二）不足：</p><p class="ql-block">1、工作室培養(yǎng)、培訓(xùn)工作做了很多，但理論提升不夠；</p><p class="ql-block">2、工作開展沒有創(chuàng)新性。</p><p class="ql-block">（三）建議：</p><p class="ql-block">1、對工作室成員個(gè)人成長規(guī)劃進(jìn)行完善，</p><p class="ql-block">2、應(yīng)注重對成員中長期的規(guī)劃和培養(yǎng)。</p> 反思總結(jié)尋蛻變 <p class="ql-block"> 師志榮名班主任工作室于11月13日召開了工作室匯報(bào)總結(jié)反思提升研討會(huì)。針對專家組對我們工作室工作指出的不足和建議一一對照，結(jié)合中小學(xué)名班主任工作室“664”考核辦法及工作室區(qū)域環(huán)境和結(jié)構(gòu)情況大家展開交流。</p> 落實(shí)整改明確措施 <p class="ql-block"> 本著提升工作室走專業(yè)化道路，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)化發(fā)展的目的，為了少走彎路，補(bǔ)齊短板，提質(zhì)增效，工作室依項(xiàng)整改制定了以下行動(dòng)方案：</p> <p class="ql-block">（一）依據(jù)考核調(diào)整結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block"> 依據(jù)工作室成員中期考核結(jié)果及工作室成員的能力，對工作室結(jié)構(gòu)和成員職務(wù)職責(zé)進(jìn)行調(diào)整。</p><p class="ql-block">（二）健全制度完善模式。</p><p class="ql-block"> 為貫徹黨的二十大教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合兵團(tuán)中小學(xué)名班主任工作室“664”考核辦法，精準(zhǔn)工作室發(fā)展目標(biāo)，完善了工作室工作制度：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">1、精準(zhǔn)目標(biāo)促進(jìn)行動(dòng)。</span></p><p class="ql-block">1）做好一個(gè)研究課題</p><p class="ql-block"> 根據(jù)德育改革與發(fā)展的需要,工作室將以課題研究為引領(lǐng),本著課題研究與工作實(shí)踐相結(jié)合的原則,扎實(shí)推進(jìn)課題研究。研究過程中及時(shí)提煉標(biāo)志性成果,不斷推出體現(xiàn)工作室成員德育思想、班級管理特色的學(xué)術(shù)性論文或教育案例。</p><p class="ql-block">2）形成一個(gè)德育特色</p><p class="ql-block"> 在工作中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，凝練教育思想,并在德育實(shí)踐中不斷修正、提升,形成工作室的特色,工作室成員根據(jù)各校班主任工作的優(yōu)勢和特點(diǎn),在其原有基礎(chǔ)上提升發(fā)展,錘煉德育教育班級管理特色。</p><p class="ql-block">3）培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任</p><p class="ql-block"> 通過名班主任工作室研修,提升工作室團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、交流能力,集中群體智慧探討、解決工作室成員所在學(xué)校班主任工作存在的困惑和焦點(diǎn)問題,使工作室成員的道德修養(yǎng)、班級管理理念、管理能力和業(yè)務(wù)水平不斷提升,實(shí)現(xiàn)自我跨越發(fā)展。</p><p class="ql-block">4）鍛造一支優(yōu)秀隊(duì)伍</p><p class="ql-block"> 通過主題講座、聯(lián)盟校交流、班主任素養(yǎng)大賽等活動(dòng),推廣德育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級管理研究成果,促進(jìn)工作室成員所在各校班主任管理水平的提升,努力打造出一支勤于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)。</p><p class="ql-block">：</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2、細(xì)化考核完善量化</span><b style="font-size: 18px;">。</b></p><p class="ql-block"> 為規(guī)范工作室管理，引領(lǐng)成員成長，創(chuàng)建共同學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步的良好氛圍，特在原來工作室量化考核條例的基礎(chǔ)上又增補(bǔ)和明確了一些量化考核細(xì)則：</p> 攜手共研謀求發(fā)展 <p class="ql-block">（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升理論。</p><p class="ql-block"> 先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員將采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">1、建立研修平臺。開設(shè)常態(tài)研修項(xiàng)目板塊，進(jìn)行每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)和交流常態(tài)化。(工作室所有成員經(jīng)過研討確定了每個(gè)月的研修項(xiàng)目以及交流平臺固定研修時(shí)間：每個(gè)月20號為研修平臺專項(xiàng)活動(dòng)日）每一板塊安排一個(gè)項(xiàng)目主持人，項(xiàng)目主持人在月初制定每次活動(dòng)中心話題，每次活動(dòng)日由工作室成員輪流主持、主講，組織好活動(dòng)的流程，其他成員參與討論、互相啟發(fā)，盡量做到每月突出一個(gè)重點(diǎn)，每次解決一個(gè)問題。并在成熟的時(shí)候?qū)ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長、發(fā)展的陣地。結(jié)合區(qū)域環(huán)境及本班主任工作室的實(shí)際情況我們確定開設(shè)的項(xiàng)目研修板塊為：</p><p class="ql-block">1）、工作室班主任專題講座； </p><p class="ql-block">2）、理論學(xué)習(xí)主題讀書交流 ；</p><p class="ql-block">3）、班主任工作案例研討； </p><p class="ql-block">4）、主題班會(huì)活動(dòng)分享 ；</p><p class="ql-block">5）、班級特色文化建設(shè)交流； </p><p class="ql-block">6）、家校共育經(jīng)驗(yàn)交流；</p><p class="ql-block">7）、心理健康賦正能量 ； </p><p class="ql-block">8）、班級管理教育隨筆。</p><p class="ql-block">2、階段理論學(xué)習(xí)推薦書目：</p><p class="ql-block">《班主任一定要面對的9個(gè)問題》（英）麥克·馬蘭、里克·羅杰斯著</p><p class="ql-block">《班主任工作漫談》魏書生著</p><p class="ql-block">《小活動(dòng)大德育：活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》暨南大學(xué)出版社</p><p class="ql-block">3、實(shí)施個(gè)體精進(jìn)“七項(xiàng)功課”：</p><p class="ql-block"> 1）.每天讀一篇教育文章； </p><p class="ql-block"> 2）.每周找一位學(xué)生聊天；</p><p class="ql-block"> 3）.每星期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)班會(huì)課；</p><p class="ql-block"> 4）.每兩周寫一篇教育隨筆； </p><p class="ql-block"> 5）.每月讀一本教育類報(bào)刊； </p><p class="ql-block"> 6）.每學(xué)期做一次專題講座；</p><p class="ql-block"> 7）.每學(xué)年寫一篇德育論文。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 主持人師志榮鼓勵(lì)工作室所有成員從繁雜的事務(wù)中解脫出來多讀書，多動(dòng)筆、多實(shí)踐、善總結(jié)，提升理論水平。并且通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展和常態(tài)管理，最大限度的凝聚隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，提高工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)綜合能力。確保在工作室的第二個(gè)周年來臨之時(shí)，我們能通過這樣的平臺研修和自主研修總結(jié)資料出一本原創(chuàng)《班會(huì)寶典》和一本《教育故事》或《教育隨筆》（《教育案例》）的匯編集子。</p> <p class="ql-block">（二）深研課題助推成長</p><p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，是教師不斷革新、積淀成果、提升品質(zhì)的重要核心工作，在兵團(tuán)教科院的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，工作室確立了課題《基于兵團(tuán)精神的班級文化建設(shè)實(shí)證研究》，主持人對所有成員做了要求：</p><p class="ql-block"> 1、所有成員在思想上要高度重視，在課題研究過程中要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，能夠圍繞主題，分別從研究解決的問題、核心概念、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究方法、研究思路、研究計(jì)劃和研究成果等反面進(jìn)行有序的研究和實(shí)踐，確保研究成果有實(shí)效、有品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 2、主持人定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，為工作室三周年時(shí)的匯編課題研究成果論文集、案例集儲(chǔ)備資料。</p><p class="ql-block"><br></p> 蓄力同心再行揚(yáng)帆 <p class="ql-block"> 最后工作室主持人師志榮明確了接下來所有成員要繼續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作安排，要求大家同心同向，同行互助，把工作最早做好。</p> <p class="ql-block">1、后期工作：1）簡報(bào)組創(chuàng)建工作室公眾號；2）所有成員結(jié)合考核專家提出的意見和建議及今日會(huì)議學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好自己一周年的個(gè)人研修情況總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)總結(jié)不足，提出反思整改，為下一年的班主任工作室個(gè)人研修打好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 2、同心同行：所有成員明確目標(biāo)，精準(zhǔn)方向，同心躬行，各司其責(zé)，在已有成績的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于探索，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上擔(dān)得起壓力，扛得起責(zé)任，不埋怨、不恐懼、放下小我，成就大我。</p> 研修同期聲 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">師志榮</span> ——責(zé)任大于壓力，愛心勝過使命！同心同力同行，未來可期！</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">王春艷</span>——在盡職盡責(zé)中找到快樂，在積極主動(dòng)中尋找成長，我們聚是一團(tuán)火，散做滿天星，照亮自己，溫暖他人！</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">楊 藝</span>—— 堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，保持教育的本真，做有根的教育。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">張 潔</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">—要把學(xué)生造就成一種什么人，</span>自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">楊 敏</span> ——在生活中陽光絢爛，在工作中一絲不茍。盡自己最大的能力，去完成教書育人這件事。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">廖莉萍</span>——做有溫度的教育，當(dāng)有情懷的教師。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">何 霞 </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">——既要腳踏實(shí)地，做實(shí)自己的教育</span>教學(xué)工作，又要仰望星空，追逐自己的理想。在不斷的思考、前行中成長、進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">鄺博淵</span> ——用愛心關(guān)心學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠心教育學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 李 莊 ——用心做事，珍惜每天，用愛對待每一個(gè)學(xué)生。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">陳芳萍</span> ——一是做個(gè)有心的班主任，善收集資料，勤記錄成長，成為有準(zhǔn)備的人！二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，借助名班主任工作室的平臺、視野，形成自己的管理理念，朝著智慧型，科學(xué)性的目標(biāo)努力。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">孫春霞</span>—— 帶好一個(gè)班主要靠經(jīng)驗(yàn)，而非理論，而經(jīng)驗(yàn)傳播和學(xué)習(xí)的最有效的途徑就是反思基礎(chǔ)上的交流。感謝兵團(tuán)師志榮名班主任工作室為我們提供了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">毋新艷</span>—— 用愛與責(zé)任托起學(xué)生的明天，用愛心澆灌學(xué)生的成長，讓學(xué)生快樂成長，綻放精彩，做一名幸福的班主任。</p> <p class="ql-block">編輯：師志榮</p><p class="ql-block">審核：師志榮工作室全體成員</p><p class="ql-block">圖片：楊藝</p> 工作室班主任成員研修教育學(xué)習(xí)考核工作師志榮德育