<p class="ql-block" style="text-align:center;">前言</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小河像一部史書</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撫今追昔的人們感受著其中的浩蕩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小河像一幅字畫</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崇尚自然的人們飽覽著迷人的美景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小河像一首歌曲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">熱愛生活的人們傾聽著優(yōu)美的樂章</p> <p class="ql-block">烏江幼兒園旁邊有條河，它會和中二班的小朋友們發(fā)生怎樣的故事呢？就讓我們一起來看看吧！</p> 課程緣起 <p class="ql-block"> 因為疫情原因，國慶放假好多孩子都沒有出遠門，于是在假期回來的晨間談話活動中，我詢問了小朋友們假期是怎么度過的，于是就聊起了假期里有趣的事。</p><p class="ql-block"> 陽陽:我去了河邊，我還遇到了宇辰小朋友。</p><p class="ql-block"> 越越:我在駟馬河和我的好朋友看到輪船了，好大呀。</p><p class="ql-block"> 雨寧:對對，媽媽天天吃過飯帶我一起去河邊，我還看見大橋封起來了。</p><p class="ql-block"> 文伊:對對，我也看到了。</p><p class="ql-block"> 樂樂:因為疫情原因我都沒有去玩，我家就住在河邊所以我和爸爸媽媽天天在河邊散步。</p> <p class="ql-block">在孩子們好奇追問下，我們帶領幼兒一起查資料，了解烏江的駟馬河的故事。</p> <p class="ql-block">我們的發(fā)現(xiàn)</p> <p class="ql-block">宇樂：</p><p class="ql-block">“老師，我今天和媽媽</p><p class="ql-block">一起在幼兒園旁邊看到</p><p class="ql-block">了一條很長很長的河！”</p> <p class="ql-block">宇辰：</p><p class="ql-block">“是的，我今天也從</p><p class="ql-block">這條河上走過哦！”</p><p class="ql-block">芯諾:我昨天走到橋上時，還特意往下看了看，下面有條好長好長的河。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">河的故事</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 幼兒園旁邊的這條河引起了他們的關注，他們當中的好幾個小朋友，每天都會經(jīng)過河邊走過到幼兒園。</p><p class="ql-block"> 河在日常生活中很常見，從小朋友們渴求探索的小眼睛里，我讀出了他們對“河”的興趣。帶著好奇心，我便追隨他們的興趣、需要，結合中班幼兒的年齡特點，滿足孩子的好奇心和求知欲，引發(fā)他們用多種感官去了解“河”的秘密。</p><p class="ql-block">于是，小朋友們和“河”的故事便由此開始了……</p> <p class="ql-block">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找答案。在這次討論中，我們對河產生了濃厚的興趣，于是生成了與河相關的活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看小河去嘍！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小朋友們渴求探索的小眼睛里，我有幸成為追光者陪伴孩子共探家鄉(xiāng)的駟馬河……</p> <p class="ql-block"> 教育家陶行知說過：“生活即教育?！鄙鐣嵺`是幼兒教育的生存環(huán)境，我們充分利用鄉(xiāng)村資源，帶著幼兒到園區(qū)附近的江邊、海邊、小溪邊進行參觀，親身感知生活中的河，積累有關“河”的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">宇樂:這條河好寬??！這是什么河？</p><p class="ql-block">彧旸:這是駟馬河呀！</p><p class="ql-block">雨寧:你知道河叫什么名字嗎？</p><p class="ql-block">顏洛:不知道，這條河有多長??？</p><p class="ql-block">舒欣:這條河會經(jīng)過哪些地方呢？</p><p class="ql-block">依萱:河的水太陽光照射下亮閃閃的，好漂亮啊！</p><p class="ql-block">晨旭:我喜歡河上的大橋，河里還會有好多小魚吧！</p><p class="ql-block">孩子們的對話中</p><p class="ql-block">透露出對河的好奇和向往</p><p class="ql-block">“幼兒園旁邊有條河”深受孩子們的關注。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">駟馬河邊的標志</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 師:孩子們，你們猜猜這是什么？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">梓寧:這是廣告牌嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">宇樂:不是，這是烏江的標志。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沐晨:不是，這是安全指示牌。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">洛洛:這是警告??標志，提醒我們不能下河游泳，太危險了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">師:對了，說的可真好，這個上面寫了“水深危險，禁止游泳”這8個大字。</p> <p class="ql-block">正說著，對面河里游過來一條船??，孩子驚訝的叫了起來，大聲的說船??來了，老師你看船來了。孩子們都激動的站起來向遠處觀看著。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看河所見所聞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">當我們去幼兒園旁邊的河邊走一走，看一看，回來之后小朋友們和伙伴聊起今天在河邊的見聞。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">舒欣:孩子的討論我們在幼兒園里有河嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">彧旸:沒有，那怎么辦呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">旺春:那我們可以搭一條嗎？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看河后的思考</p> <p class="ql-block">社會實踐尋河活動后，小朋友對河愈發(fā)產生了濃厚的興趣，他們知識經(jīng)驗得到了豐富，本以為河的探索就此而止，這時，聰明的文伊提出問題:我們幼兒園有河嗎？我們找一找</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">親子尋橋</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“要充分利用家長、社區(qū)及周圍環(huán)境的教育資源，擴大幼兒生活與學習的空間，教師參與利用多種社區(qū)資源來創(chuàng)設幼兒學習與生活的環(huán)境，激發(fā)幼兒自主體驗與探索。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">探河發(fā)現(xiàn)多</p><p class="ql-block"> 在和爸爸媽媽們“駟馬河”之旅中，孩子們通過自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，建立了對駟馬河的更深印象。在雙休的午后，或者晚飯過后孩子不由的來到河邊散步。</p><p class="ql-block">騏越:我遇到了我們班的同學——舒欣小朋友。</p><p class="ql-block">舒欣:我也遇到騏越小朋友了，我們還拍照合影了呢。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看河——園內尋河</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子用小石子擺成的一條又長又寬的“石子小河”，改孩子們討論著，要怎么樣才可以從這條小河中走過去，不碰到石子呢？</p> <p class="ql-block"> 小朋友們還在幼兒園里找出了繽紛多彩的“輪胎河”。</p><p class="ql-block"> 我發(fā)現(xiàn)操場上有輪胎搭起來的河，我要慢慢走上去，而且這個河有點小，我走在“河”上要慢慢的，雙手張開，保持平衡。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們用梯子河輪胎搭出了“梯子河”。看，孩子們用手抓著梯子，彎腰向前爬行過了這座“梯子河”，我們就是最勇敢的小兵兵！</p> <p class="ql-block">樹葉河</p> <p class="ql-block">木片河</p> <p class="ql-block">銘辰:我發(fā)現(xiàn)幼兒園木板橋很高，但是要想過了下面這一條河，我們在上面要慢慢的行走，因為速度快就會掉了去哦……</p> <p class="ql-block">當我們遇到河時，應該如何過河呢？孩子開始討論起來……</p><p class="ql-block">銘宇:我們可以用繩子拉著過河。</p><p class="ql-block">晨希:我可以架木頭走過河。</p> <p class="ql-block">在戶外草地上，我們發(fā)現(xiàn)用繩索，于是想到了如何過河也很方便呢，看??！我們用雙手抓緊繩子，雙腳慢慢的踩上去。這樣我們也可以度過小河。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“河”你知多少</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">調查表</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">關于中國五大河流是哪五條呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">經(jīng)過查閱資料我們孩子們了解了中國的五大河流?????????</p> <p class="ql-block">根據(jù)幼兒興趣，我們開展了河的社會活動，介紹了各種各樣的河，幼兒對于河的零散經(jīng)驗得到了 一個總結提升。</p><p class="ql-block"> 總結的經(jīng)驗河的知識，我們中國最長的最大的河河有長江、黃河、淮河、珠江、黑龍江等五大河。于是我們帶領幼兒了解了每條河的特點和源頭等。</p> <p class="ql-block">我們還帶領幼兒參加寫生活動——畫一畫《駟馬河》自然寫生活動猶如“行走中的課堂”，在自然中啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美和記錄美的藝術素養(yǎng)，讓自然中的美育無聲地浸潤孩子們的心靈，在這個充滿童話般色彩的季節(jié)里，留下獨一無二的“駟馬河”</p> <p class="ql-block">很快，孩子們就用自己獨特的想法，美麗的線條勾畫出一副副美麗的作品。</p> <p class="ql-block">在這個秋尾、初冬的季節(jié)里，讓我們一起，來一場與大自然的邂逅，來一場畫筆與心靈的碰撞吧！</p> <p class="ql-block">寫生回來，孩子們對河還是討論不止，于是我就組織孩子們談話突然晨旭:我們可以在幼兒園挖一條河嗎？</p><p class="ql-block">師:可以啊，那你們想在哪里挖河呢？</p><p class="ql-block">銘辰:我想要在幼兒園的滑梯旁邊，因為可以邊玩邊釣魚。</p><p class="ql-block">怡萱:我想在菜園旁邊挖條河，因為玩農家樂的時候我們可以洗菜。</p><p class="ql-block">宇樂:我想在沙池旁邊挖條河，因為玩沙的時候，就可以引水啦！</p> <p class="ql-block">“河你知多少”——語言:《一條大河》（繪本故事）</p> <p class="ql-block">“河你知多少”——語言:《小馬??過河》（故事）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小小設計師</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">河道變形計</p> <p class="ql-block">帶領幼兒來到了沙水池，沙?水是幼兒最喜愛的天然材料，沙水具有的流動性、沙.水是幼兒最喜愛的天然材料，沙水具有的流動性、可塑性蘊藏著無數(shù)的游戲和教育契機，幼兒對沙、水有著濃厚的興趣，可以讓幼兒在玩沙水的過程中，增長經(jīng)驗、發(fā)展能力、快樂無限。</p> <p class="ql-block">沙地區(qū)游戲中，晨希說：“我們開始挖小河吧”，芯諾說：“在河里可以養(yǎng)點小魚”，看見他們在挖，好多的孩子都加入到了他們的隊伍中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">初嘗試:挖河道</p> <p class="ql-block">問題一:水去哪里了？</p><p class="ql-block">討論:</p><p class="ql-block">舒欣:我剛剛倒進去的水，怎么不見了？</p><p class="ql-block">騏越:它不會流到下面去了吧？</p><p class="ql-block">銘辰:水老是沒有怎么辦？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">問題二:沙子總是掉下來怎么辦？</p> <p class="ql-block">我們的辦法就是大大的塑料袋墊在下面????</p> <p class="ql-block">用竹子架在兩邊的沙子上，防止沙子掉往下掉。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我們的游戲故事</p> <p class="ql-block">這是我和好朋友找到的貝殼??。</p> <p class="ql-block">這是我用鏟子挖的細細長長的小河。</p> <p class="ql-block">我和好朋友找到了寶藏。</p> <p class="ql-block">我和好朋友挖了好大的河。</p> <p class="ql-block">我們挖了長長的一條河。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">再探索:河道變形計</p> <p class="ql-block">我要把小河再挖長一點。</p> <p class="ql-block">我要在沙子上挖兩條河就可以養(yǎng)很多魚了。</p> <p class="ql-block">我要好朋友一起把河道挖大。</p> <p class="ql-block">遇到的問題:紙船為什么濕了？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">芯諾:我要多涂點油畫棒，是不是就不會濕了呢！</p> <p class="ql-block">為了解開幼兒的疑惑，開展了科學活動《不濕的紙船》</p><p class="ql-block">瑤瑤:我要把蠟筆涂厚點，希望她不會濕。</p><p class="ql-block">銘宇:我的紙船肯定不會濕，因為我涂的很厚的蠟筆???。</p> <p class="ql-block">課程:河上的船??</p> <p class="ql-block">課程:《河里的魚??》</p> <p class="ql-block">藝術:《美麗的駟馬河》（繪畫）</p><p class="ql-block">你看見的河是什么樣子的呢？我們一起來畫一畫吧！</p> <p class="ql-block">語言:《小馬過河》（故事）</p> <p class="ql-block">建構區(qū):《搭一搭駟馬河》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">科學區(qū):《水的沉浮》</p><p class="ql-block">玩水期間，善于觀察的文伊突然說：“呀，我剛剛撿的小石頭怎么沉下去了呀？”</p><p class="ql-block">孩子們聞聲趕來，“我的泡沫是飄起來的?！薄拔业呐菽趺闯料氯チ?？”孩子們嘰嘰喳喳地研究起來，又將這一浮沉現(xiàn)象記錄了下來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">河水的循環(huán)??</p><p class="ql-block">水從湖泊、河流、海洋中蒸發(fā)升到空中形成云再以雨和雪的方式回到地面上這個過程叫做水循環(huán)請記住我們不能造水只能珍惜水</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">河水的作用</p> <p class="ql-block">你們知道嗎河流是對于人，還是對于其他的動植物來說都是非常重要的，如果你仔細觀察你就會發(fā)現(xiàn)，不管是大城市還是小村莊一般都沿河分布。靠近河道的好處非常多，不僅在生活用水方面提供了很大的便利，交通等其他方面也有很多好處。因此我們今天就給大家介紹，全球最重要的七條河，每一條都養(yǎng)活了很多人！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《環(huán)保小衛(wèi)士——保護水資源》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">師:水有哪些用途？</p> <p class="ql-block">水清岸綠，景美蘊深。駟馬河既是南京的精神文脈，又承載著寶貴的文化記憶，是烏江的“根”與“魂”。為了培根鑄魂，追隨兒童的興趣，教師呼吁家長帶領孩子實地感受運河的獨特韻味，將這些流動的文化帶到他們的身邊，流進他們的心田。</p> <p class="ql-block">孩子們?yōu)檫\河設計環(huán)保標志，和家長一起寫倡議書，相信在全民保護下，大運河會變得越來越美。</p> <p class="ql-block">教師感悟</p><p class="ql-block"> 從文化遺產保護的角度出發(fā)，讓幼兒初步感知駟馬河的建筑美、人文美，萌生保護駟馬河的愿望，并能用自己的實際行動參與之中，體現(xiàn)了新時代兒童的美好形象。</p><p class="ql-block"> 在活動中充分利用生活中的環(huán)境資源，引導孩子們主動去探究發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，初步感知駟馬河的特征，了解駟馬河的功能和作用，親身體驗烏江文化，觀察感受幼兒園旁邊河的沿岸的美麗風景。教師鼓勵和支持孩子們自主想象和大膽創(chuàng)造，用他們獨特的方式表達對幼兒園旁邊有條河——駟馬河的熱愛之情。</p>