“教與學結合，研與思并進”——記馬赫老師《搭船的鳥》

朱小-趙競男

今天，我非常高興，因為又一次參加了語文主題學習的聽課教研活動，這次是馬赫老師為我們帶來的三年級第五單元第一課——《搭船的鳥》，這單元是習作單元，重點是培養(yǎng)和發(fā)展學生細致觀察的能力，為本單元的習作做準備。上課伊始，我就被馬老師富有親和力的笑容感染了，同時看到了三年二班學生整齊積極的班級風貌，一看馬老師就是認真負責的好老師！ 　　首先是字詞的學習，在馬老師引導下，學生們很準確的說出來重點字詞的讀音，偏旁筆順，并組詞，一看就是課下的預習做的很好，學生的素質很高，配合度好。然后是文章內容的學習，馬老師富有磁性的聲音引導下，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了問題所在，并且在文章中找到了問題的答案，這節(jié)課的語文要素落實的很好，同學們都懂得了細心觀察的重要性，并且將學習所得應用到了課文學習中，整堂課特別精彩！ 　　最后是更為精彩的評課以及討論環(huán)節(jié)，主題學習小組成員坐在一起，共同指出本課的優(yōu)點和不足，大家都很用心的進行討論，通過此次評課，也讓我受益頗多有了許多感受。 記得上次師校領導來的時候，劉老師說過“一備，二上，三研討”。一堂好課，必須經過反復的打磨，才能真正成為一堂優(yōu)秀的好課，在大家的共同努力下，為馬老師提出了切實可行的建議，并且大家也學習到了馬老師上課的優(yōu)點。希望這樣的教研活動以后多開展，一定會對我們實驗老師更有幫助，更好的利用主題學習提升自己的能力，也培養(yǎng)學生的能力！