<h3><br>?——國培計劃（2022）重慶市教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新項目小學語文培訓（三）</h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 天氣漸冷人心暖 ， 工學矛盾力克艱。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 理念解讀加課例 ，細聽專家把群談。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 云端研讀新課標 ， 核心素養(yǎng)穩(wěn)提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3> 11月14日晚上7：30，黔彭武區(qū)級指導專家團隊和54位學員如約相聚云端。聆聽了重慶人民（融僑）小學校長助理，渝中區(qū)兼職教研員，特級教師，重慶市學科名師劉紅強《“實用性閱讀與交流”學習任務群》的講座。</h3> <h3> 劉老師從理念解讀、單元呈現(xiàn)和課堂觀摩三個方面剖析了實用性閱讀與交流學習任務群。</h3> 理念解讀 <h3> 講座首先從教育的根本問題入手，然后從人才畫像到課程育人、素養(yǎng)導向，并輔以案例從任務群的解讀、基本內(nèi)涵、基本結構、價值等角度讓我們對學習任務群有了深入的認識。</h3> <h3> 劉老師深入淺出地講解，讓我們明白了“實用性閱讀與交流”學習任務群有三個特點：一是閱讀與交流融合，二是學以致用，三是有明晰的梯度。同時建議以生活情境為基礎，以活動為主線，以任務評價為導向，帶領我們走近了實用性閱讀與交流任務群。</h3> 單元呈現(xiàn) <h3> 他告訴我們要守正創(chuàng)新，用好統(tǒng)編教材。以兩個單元為例，讓我們知曉了實用性學習任務群的學習主題、學習任務、情境和實踐活動的設計思路。我們不禁邊聽邊思考：這樣結構化的設計，讓孩子在完成一個又一個的任務當中自然而然地學習，落實了核心素養(yǎng)。</h3> 課堂觀摩 <h3> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。劉老師帶我們詳細觀摩了《西門豹治鄴》，并剖析了各個活動的設計意圖，設計思路。讓我們清晰地看到現(xiàn)在的課堂要站在兒童立場，設置任務、創(chuàng)設情境，讓學生進行豐富的實踐。</h3> <h3> 最后，劉老師希望我們提高教育教學“性價比”，讓語言學習變得有意義。牢牢記住語文教師最重要的能力是規(guī)劃學生合宜的學習路徑，指導學生學會學習!</h3> 學員筆記 <h3> 講座筆記是延續(xù)講座生命力至關重要的一部分，我們一邊聆聽，一邊記錄，一邊思考。把任傳光老師的話放在心間：認真地細致地消化它！爭取從量變到質(zhì)變。</h3> 導師鼓勵 <h3> 短短兩小時，更新了“任務群”新的認識；短短兩小時，指明了“任務群”前進的方向；短短兩小時，開啟了“任務群”長長的路……</h3> <h3>主辦：重慶市黔江區(qū)教師進修校策劃：潘艷、洪建華編輯：冉艷清校正：黃娟審核：陳清海</h3>