隨著教育改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為家長和老師的普遍共識。在雙減政策的支持和引導(dǎo)下，為了增強(qiáng)學(xué)生生活的豐富性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿洲里市第十中學(xué)開展了以學(xué)生的全面發(fā)展為基準(zhǔn)的美術(shù)課后服務(wù)，讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解放出來，有更多的時間和機(jī)會感受藝術(shù)、放飛自我。 滿洲里市第十中學(xué)美術(shù)課后服務(wù)開設(shè)了超輕粘土造型課，在課堂上教師從學(xué)生的特長出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中從揉、搓、捏、拉、粘、剪等技法開展教學(xué)。先通過類似于平面裝飾畫的浮雕練習(xí)，熟悉超輕粘土的特性及基本制作手法，再進(jìn)行圓雕作品的練習(xí)，使學(xué)生練就扎實(shí)的塑造基本功。通過捏塑簡單的幾何形體來概括較簡單的事物，再逐漸增加到多個幾何體來表現(xiàn)，最后到表現(xiàn)更為具象的復(fù)雜體。使泥塑的一大難點(diǎn)在潛移默化、循序遞進(jìn)中得到化解。<br> 學(xué)生在充分觀察并描繪現(xiàn)實(shí)事物的基礎(chǔ)上，再融入情感進(jìn)行造型能力的提升。經(jīng)過觀察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計(jì)和制作等系列美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會、關(guān)愛生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社會意識和生命意識。<br> 從單一到多媒材。鼓勵學(xué)生挖掘能與粘土相契合的各種材質(zhì)，豐富塑型表現(xiàn)手法，讓想象與創(chuàng)造完美融合。 隨著“雙減”政策理念的深入實(shí)施，對教師的美術(shù)課堂教學(xué)提出了更高的要求。多彩課服活動的開展可以有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識素養(yǎng)，讓“美育”教學(xué)功能和目標(biāo)得到充分的實(shí)現(xiàn)。<div><br></div><div><br><br>圖文|孫迎華<br>審核|張英紅</div> <div><br> </div>