課程緣起 <p class="ql-block"> 大班的孩子已經(jīng)有了一定的自我服務(wù)能力，自我意識(shí)和社會(huì)認(rèn)知能力有了很大的發(fā)展。日常生活中我們常常聽見孩子們這樣說：“我想”、“我能”、“我愿意”、“我試一試”......“我相信我可以的”，尤其是學(xué)了“值日生”園本之后，孩子們對(duì)值日生的勁頭很足，大家都想來做小老師，既能展現(xiàn)自己最棒的一面，又能夠?yàn)樗?、為集體服務(wù)，對(duì)于小朋友來講，是一件新鮮又渴望的事，渴望能承擔(dān)這光榮的“職責(zé)”。于是“值日生”這一角色便成功上線！</p> 主題目標(biāo) <p class="ql-block">1.培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和為集體為他人服務(wù)的思想。</p><p class="ql-block">2.通過值日生工作，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和做事情有始有終的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">3.學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。</p> 主題實(shí)施 <p class="ql-block"> 剛開始班級(jí)逐步推行值日生制度，在實(shí)施的過程中又存在著各種各樣的問題。在活動(dòng)初期，老師和孩子們一起回憶、討論：什么是值日生？值日生要做些什么呢？</p> <p class="ql-block">“值日生就是班長(zhǎng)?！?lt;/p><p class="ql-block">“值日生是進(jìn)行管理的。”</p><p class="ql-block">“值日生是幫助別人的?！?lt;/p><p class="ql-block">“值日生是打掃衛(wèi)生和澆花的?！?lt;/p><p class="ql-block">“值日生就是小老師?！?lt;/p><p class="ql-block">“值日生是過生日?！钡鹊鹊鹊?，小朋友的答案五花八門。</p> <p class="ql-block"><b>（二）值日生上崗記</b></p><p class="ql-block"><b> </b> 了解了什么是值日生后，所有小朋友對(duì)做值日都充滿了很高的積極性，爭(zhēng)先恐后的想要擔(dān)任，可是“值日生怎么選呢？</p><p class="ql-block"><b>1.</b>“誰平時(shí)表現(xiàn)好就讓誰當(dāng)?！?lt;/p><p class="ql-block"><b>2.</b>“每天誰來得早誰來當(dāng)?！?lt;/p><p class="ql-block"><b>3.</b>“按照學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)吧！”</p><p class="ql-block"><b>4.</b>“可以小朋友選擇投票?！?lt;/p><p class="ql-block"> 為了鼓勵(lì)孩子們的積極性，我們決定每個(gè)辦法都試試。哪個(gè)方法好，孩子們說了算！</p><p class="ql-block"><b>值日生試行1</b></p><p class="ql-block"> 每天來得最早的前兩名小朋友來當(dāng)這天的值日生，積極性高的孩子每天早早地來幼兒園后主動(dòng)做值日。</p><p class="ql-block">我們的值日生是有4個(gè)，分別是上午和下午來的最早的2個(gè)小朋友，上午負(fù)責(zé)檢查小朋友的衣服是否疊放整齊和戶外器械是否歸位，放學(xué)走的時(shí)候小朋友的口罩袋子是否都拿走。下午是區(qū)域結(jié)束后檢查各區(qū)域的物品擺放，以及放學(xué)后小朋友的衣服和口罩袋子是否都拿走。</p> <p class="ql-block"> 孩子們一進(jìn)門就開始數(shù)自己是第幾名，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己今天又不能輪到他做值日時(shí)，一臉失望。</p> <p class="ql-block">值日生試行2</p><p class="ql-block"> 在按學(xué)號(hào)輪流值日的過程中，有部分孩子經(jīng)常忘記值日，需要老師和同伴的提醒，并且值日生工作也做得馬馬虎虎。 </p><p class="ql-block">那么怎么樣才能夠讓孩子記得職責(zé)，認(rèn)真做值日，成為合格的值日生呢？</p><p class="ql-block">“老師可以多提醒他?！?lt;/p><p class="ql-block">“小朋友也可以提醒他?！?lt;/p> <p class="ql-block">值日生試行3</p><p class="ql-block"> 基于以上問題我們又進(jìn)行了一次大討論。</p><p class="ql-block">“不如投票來決定誰來做值日吧。”</p><p class="ql-block">“我們可以制作值日的標(biāo)記掛在身上?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過大家的討論，我們又進(jìn)行了大整改：制作了值日生牌，掛在身上。</p> <p class="ql-block"><b>（三）值日生整裝再出發(fā)</b></p><p class="ql-block"> 有了前幾次的問題磨合，孩子們做值日的信心并沒有受到打擊，依舊干勁十足?？墒窃谥等辗止ず椭等杖蝿?wù)完成上有了很多的問題。</p><p class="ql-block">小朋友們不滿足于這兩個(gè)小任務(wù)，我們又開始討論還可以做哪些事情。</p><p class="ql-block">1.“可以澆花?！?lt;/p><p class="ql-block">2.“可以整理區(qū)域的玩具?！?lt;/p><p class="ql-block">3.“可以整理小椅子?！?lt;/p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">在推行的過程中又出現(xiàn)了新的問題:</p><p class="ql-block">1.“老師，我還沒有做過管理小朋友整理水杯的工作?！?lt;/p><p class="ql-block">2.“這個(gè)積木我拆不開?！?lt;/p><p class="ql-block">3.“老師，我們都想做澆花的工作?！?lt;/p><p class="ql-block">4.“老師，我不想一直做檢查衣服的工作了?！?lt;/p> <p class="ql-block"><b>怎么才能讓小朋友的值日工作讓大家都滿意呢？</b></p><p class="ql-block"><b>?“</b>我們可以自己選擇喜歡的工作！”</p> <p class="ql-block"><b>如果兩個(gè)小朋友都想做一個(gè)工作怎么辦？</b></p><p class="ql-block">“我們可以商量交換！”</p> <p class="ql-block"><b>（四）值日生上線</b></p><p class="ql-block">終于我們的小小值日生可以正式上崗啦！</p> <p class="ql-block">整理玩具</p> <p class="ql-block">整理衣服</p> <p class="ql-block">整理小椅子</p> <p class="ql-block">整理水杯</p> <p class="ql-block">澆花</p> <p class="ql-block"> 每到周五，我們進(jìn)行回顧，評(píng)選出本周的最美值日生！獎(jiǎng)勵(lì)最美值日生貼紙，貼紙滿10個(gè)換一個(gè)大星星。</p> 家園合作 <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“家庭是幼兒園，重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。家園共育，其本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 在家中，家長(zhǎng)以身作則有目的地引導(dǎo)、放手讓孩子參與勞動(dòng)，并為孩子提供勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，做一些力所能及的事情，如:擺放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、掃地、扔垃圾等，分工做好家務(wù)勞動(dòng)。</p> <p class="ql-block">孩子們?cè)谥等罩械狞c(diǎn)滴中成長(zhǎng)，將在接下來的時(shí)光中收獲更多的美好。</p> 今天我值日 <p class="ql-block"> 新的一周開始了，我們請(qǐng)小朋友們分享當(dāng)值日生的感受，說一說有了值日生之后，發(fā)生了哪些變化……</p> <p class="ql-block">“有了值日生之后，我發(fā)現(xiàn)我們的衣服放的更整齊了?！?lt;/p><p class="ql-block">“沒有值日生，有時(shí)候亂糟糟的，有了值日生，感覺小朋友們懂事了”</p><p class="ql-block">“中午吃飯的時(shí)候，我當(dāng)小值日生，感覺飯菜都變香了”</p><p class="ql-block">“我回家之后幫媽媽洗碗”</p><p class="ql-block">“我在家?guī)湍棠掏系亍?lt;/p><p class="ql-block"> 小朋友們?cè)谟變簣@里做好小值日生的工作，回家之后還能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)男∨笥选?lt;/p> <p class="ql-block">請(qǐng)每個(gè)小朋友制作了他們心中認(rèn)為的值日生需要做的事情，老師將小朋友們的作品匯總，制作了一個(gè)承載著所有小朋友想法的表格，大家一塊制定了值日生分工表。</p> <p class="ql-block">每個(gè)小朋友都可以選擇自己喜歡做的工作，按照分工表完成自己的任務(wù)，讓每位小朋友在每周都可以當(dāng)一次小值日生，在自己的小崗位上發(fā)光發(fā)亮！</p>