<p class="ql-block"> 2022年11月15日，由內(nèi)蒙古自治區(qū)教研室主辦的小學科學同頻互動課堂如期開展，為了進一步促進全旗小學科學教師認真鉆硏教材、探討教法、搭建教學硏究平臺，促進科學新課程的有效實施。</p><p class="ql-block"> 本次活動的承辦單位分別是赤峰市松山區(qū)教育教學研究中心和呼倫貝爾市扎萊諾爾區(qū)教育教學研究中心。今天下午的教研活動主要圍繞三年級上冊的《空氣能占據(jù)空間嗎》和《混合與分離》倆課的講課、說課以及評課活動展開。</p><p class="ql-block"> 以下是我旗科學老師們的學習實際：</p> <p class="ql-block"> 來自赤峰市松山區(qū)木頭溝小學的辛典曄老師通過課例展示《空氣能占據(jù)空間嗎》讓我看到一節(jié)有探索性的科學課。</p><p class="ql-block"> 同時，辛老師還對本課展開了詳細的分析。她從教材分析、學者分析、指向課程標準和學習目標、基于學習進階設(shè)計的教學框架和教學設(shè)計反思等五個方面展開了研說。</p> <p class="ql-block"> 來自呼倫貝爾市扎萊諾爾區(qū)旺泉小學的牛景華老師對《混合物分離》這一課進行了課例展示和詳細的說課。牛老師的課堂充分的體現(xiàn)了新的教學方法和課程理念，能夠以學生為主體，通過牛老師的課例分享不難看出牛老師有很強的教學組織能力和精煉的教學語言。</p> <p class="ql-block"> 在觀看的過程中，我發(fā)現(xiàn)倆位教師能有耐心的對學生進行有效的引導，充分發(fā)揮學生主體的作用，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為科學學習的主人。學習的過程中，我旗的每位老師都做了詳細的記錄。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 總之，每期的 “同頻互動”為我們搭建了一個很好的學習平臺，老師們都能夠從中受到啟發(fā)，為以后得教學工作奠定良好的基礎(chǔ)！</p>