送教促發(fā)展 交流共成長——鼎湖區(qū)劉林玲初中英語名師工作室“送教”下鄉(xiāng)活動Yiphia <p class="ql-block"> 為了發(fā)揮名師示范引領(lǐng)的作用，積極開展課堂教學(xué)改革，探討高效課堂教學(xué)模式，研究英語聽說課的教學(xué)方法，提升教師教學(xué)能力。11月15日下午，鼎湖區(qū)劉林玲中學(xué)英語名師工作室到鼎湖區(qū)鳳凰學(xué)校舉行名師送教下鄉(xiāng)活動，區(qū)教師發(fā)展中心英語教研員朱永行主任、劉林玲初中英語名師工作室成員及鳳凰學(xué)校全體初中部英語老師參加了本次活動。</p> 以課促研溢精彩 <p class="ql-block"> 活動的第一階段，由工作室學(xué)員張萍老師展示了一堂生動的聽說課，上課內(nèi)容為七年級上冊Unit 7 How much are these socks? Section A (1a-2d) 張老師選用視頻歌曲導(dǎo)入，歌曲生動有趣，充分調(diào)動了學(xué)生的上課熱情。接下來，張老師基于聽說課課型特征以及對文本難易度的考慮，先教授目標單詞，并設(shè)計了不同層次的的聽力輸入，在每次聽力練習(xí)中巧妙設(shè)計不同類型的聽力任務(wù)，滲透扎實有效的聽力策略。在說的環(huán)節(jié)，她引導(dǎo)學(xué)生通過個人展示、同桌合作、小組討論等方式實現(xiàn)本課學(xué)習(xí)目標。張老師課堂生動形象，展現(xiàn)出靈活的課堂技巧，給聽課老師們帶來滿滿的收獲。</p> 評課交流共提升 <p class="ql-block"> “善學(xué)者明，善思者智。〞觀摩課例結(jié)束后，活動進入了評課環(huán)節(jié)。首先由張老師解說自己這堂聽說課的設(shè)計思路，隨后工作室成員和聽課老師從課堂活動的設(shè)計到教學(xué)方法的運用等不同角度各抒己見，對這節(jié)課進行了精彩的點評。從老師們的評課中可以看出，本堂課有諸多亮點，體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)，不過也有值得提升的地方。另外需要注意的是，我們在給學(xué)生做語言支架搭建的時候，可以結(jié)合音標教授單詞，并進行形式多樣的操練。</p> 經(jīng)驗共享助成長 <p class="ql-block"> 隨后，教研員朱永行主任與名師工作室成員就初中英語聽說考試應(yīng)對策略進行了深入探討與建議分享。朱主任對肇慶市中考聽說考試三大題型進行了深入詳細的分析，并結(jié)合以往的聽說考試分析出差距及努力的方向。最后，朱主任結(jié)合新課標關(guān)于聽說方面的要求，對聽說教學(xué)提出了具體的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)無止境、研無止境”，此次送教下鄉(xiāng)活動的開展不僅充分發(fā)揮了名師工作室的示范引領(lǐng)作用，還真正實現(xiàn)了“資源共享、共同提高”的發(fā)展目標，既充分展現(xiàn)了一線教師的教學(xué)風(fēng)采，也為全體教師提供了學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺，引領(lǐng)大家在實踐中提升，在反思中快速成長。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：葉怡菲</p><p class="ql-block">一審：譚嬋芳</p><p class="ql-block">二審：劉林玲</p><p class="ql-block">三審：朱永行</p> 名師工作室聽說送教劉林玲初中英語張老師聽力鼎湖區(qū)朱永行