<p class="ql-block"> 為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中的那份教學(xué)熱忱，11月8日上午，碑林區(qū)何家村小學(xué)低語組集體聽課教研活動拉開帷幕，全體低語組教師深度參與備課、聽課、評課等各環(huán)節(jié)中。</p> <p class="ql-block"> 低語組教師們精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，呈現(xiàn)出一堂堂高水平的課堂。</p> <p class="ql-block"> 劉紅英老師在教學(xué)《霧在哪里》一課時，鼓勵學(xué)生多樣識字，生動解詞，注重勾連已學(xué)，讓新知識不再那么陌生。同時以讀為本，抓住想象之奇，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟童話之趣。</p> <p class="ql-block"> 由擺雪紅老師執(zhí)教的《畫》，充滿了老師的細(xì)心構(gòu)思與精妙設(shè)計。以闖關(guān)形式將學(xué)習(xí)任務(wù)層層推進(jìn)，豐富多樣的識字活動、寓教于樂的手指操、細(xì)致入微的朗讀指導(dǎo)以及富有條理的書寫指導(dǎo)，都為這節(jié)課增添了不少亮點。</p> <p class="ql-block"> 田玉蟬老師在教授《大小多少》時立足于學(xué)情，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用字理識字、歸類識字、偏旁拓字等方法，幫助學(xué)生高效識記生字。同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)注量詞的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 李黎老師執(zhí)教的《小書包》，從實際生活入手，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，鼓勵學(xué)生在生活中識字、在活動中提升。</p> <p class="ql-block"> 此次低語組集體備課聽課活動中，校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教師發(fā)展，深入教學(xué)一線，認(rèn)真聆聽，并給予悉心指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過不斷思考不斷深究，低語組教師對新課標(biāo)的理解更加深入，并勇于將新課標(biāo)理念融入實際教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中思，讓學(xué)生從學(xué)會知識，最終實現(xiàn)向?qū)W會學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。</p>