【明德·教研】學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念 提升語文學(xué)科素養(yǎng)——羅莊區(qū)小學(xué)語文新課標(biāo)理念下名師課例研討活動明德胡藝馨 <p class="ql-block" style="text-align:center;">一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">立足三尺講臺，塑造教育人生。</p> 活動通知 <p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)全區(qū)小學(xué)語文“學(xué)用新課標(biāo)，一起向未來”主題學(xué)習(xí)活動的有效實施，加大小學(xué)語文“素養(yǎng)-活動”大單元教學(xué)實驗研究力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師課堂教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)在課堂上的有效形成和發(fā)展，羅莊區(qū)于11月15日下午全體語文教師參加羅莊區(qū)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下名師課例研討活動。</p> 課例觀摩 <p class="ql-block" style="text-align:center;">“聚首課例學(xué)習(xí)，打造素養(yǎng)課堂”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課例：畢英春老師《搭船的鳥》</p> <p class="ql-block"> 畢老師首先讓同學(xué)們通過閱讀找到本課描寫翠鳥的兩個方面：外形和捕魚過程并重點(diǎn)講解。結(jié)合視頻，學(xué)生掌握了對翠鳥捕魚時細(xì)致的動作描寫。在介紹捕魚過程中拓展古詩《銜魚翠鳥》發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過步步引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了通過細(xì)致觀察，運(yùn)用動作描寫寫一段話。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課例：畢英春老師《一只窩囊的大老虎》</p> <p class="ql-block"> 畢老師在課前設(shè)置“知心信箱”的情景，融合了《一只窩囊的大老虎》和口語交際：“安慰”，同學(xué)們通過給出的表格分析了小男孩“窩囊”的原因，畢老師有借助簡潔明確的支架幫助學(xué)生學(xué)習(xí)勸導(dǎo)，最后學(xué)生通過課文和經(jīng)典語句幫助形成自己的文章。</p><p class="ql-block"> 畢老師的課極具特點(diǎn)，她的兩堂課看似簡潔又處處落實語文要素，句句是精華。整堂課輕松愉快，最大程度將課堂交給學(xué)生，是落實新課標(biāo)的極為優(yōu)秀的課堂示例。</p> 課例學(xué)習(xí)匯報 <p class="ql-block" style="text-align:center;">“聚焦課例研討，提升課堂實效”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">孫文杰老師：《搭船的鳥》學(xué)習(xí)體會</p> <p class="ql-block"> 孫文杰老師結(jié)合新課標(biāo)對畢老師的《搭船的鳥》為大家做了深度解析，本課很好的結(jié)合了傳統(tǒng)文化，將經(jīng)典融入課堂。在課堂內(nèi)容上畢老師的“取、舍、增”值得大家的學(xué)習(xí)。孫老師還分析了通過反復(fù)閱讀、對比閱讀、語言運(yùn)用的方式將《搭船的鳥》與《銜魚翠鳥》融合在一起。最后，孫老師指出新課標(biāo)中對學(xué)業(yè)質(zhì)量要求“教—學(xué)—評”一致性，在教學(xué)中要注意課堂設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)的重要性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">湯運(yùn)敏老師：《一只窩囊的大老虎》學(xué)習(xí)體會</p> <p class="ql-block"> 湯老師結(jié)合新課標(biāo)，通過四個方面對《一只窩囊的大老虎》這堂課進(jìn)行分析：真實學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)；有關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)支持的提供，包括:工具支持，程序支持，語言支架支持等；表現(xiàn)性評價的運(yùn)用。我們學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)。</p> 教研員報告 <p class="ql-block"> 孫玉亮主任首先強(qiáng)調(diào)了通過新課標(biāo)去改革課堂是我們每一位老師應(yīng)該思考的。新課程標(biāo)準(zhǔn)描繪了國家對我們學(xué)科教育的基本的愿景和要求，作為每一位語文老師是要遵循的。我們應(yīng)該如何用新課標(biāo)的精神去改革我們的課堂，去讓我們的語文教學(xué)更加的符合新課標(biāo)規(guī)定的目標(biāo)，對此孫主任提出全區(qū)教師共同聚力，深度學(xué)習(xí)的愿景。</p><p class="ql-block"> 針對課堂改革，我區(qū)很多老師已經(jīng)做出很多的研究及示范。我們深入學(xué)科研究是為了提升學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。對此，孫主任結(jié)合新課標(biāo)、我區(qū)課堂研究過程提出六點(diǎn)建議：立足單元整體，打造新體系；聚集學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建新課堂；體現(xiàn)學(xué)評一體，樹立新思路；實施任務(wù)驅(qū)動，激活新動力；遵循學(xué)科規(guī)律，強(qiáng)化新語用；拓寬課程內(nèi)容，實現(xiàn)新突破。</p><p class="ql-block"> 最后，孫主任提出對所有老師的期盼，希望我們每一位老師努力成長為研究兒童的專業(yè)老師。</p> 教師學(xué)習(xí)掠影 <p class="ql-block"> 明德小學(xué)群體語文教師參與本次活動，通過認(rèn)真觀摩課例，老師們收獲頗豐。盡管由于疫情，大家只能云端相聚研討學(xué)習(xí)，但各位老師熱情依舊，每個老師的學(xué)習(xí)熱情讓人有恍如現(xiàn)場之感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（認(rèn)真學(xué)習(xí)中……）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（學(xué)習(xí)筆記）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（學(xué)習(xí)筆記）</p> <p class="ql-block"> 一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法。教研學(xué)習(xí)活動的開展，既是課堂教學(xué)的一次全面學(xué)習(xí)，又是教師專業(yè)成長的一個重要平臺，更是全面優(yōu)化教學(xué)工作的一次契機(jī)。明德小學(xué)的每位語文老師仍將立足課堂，鉆研創(chuàng)新，腳踏實地，載夢前行！</p> <p class="ql-block">編輯：胡藝馨</p> 新課標(biāo)老師課堂語文學(xué)習(xí)課例素養(yǎng)教師小學(xué)窩囊