<p class="ql-block">在自主游戲中教師應(yīng)該放手，給予幼兒寬松、自由、愉悅的環(huán)境。游戲是幼兒自發(fā)、自主地與空間、材料、玩伴相互作用的情景性活動(dòng)，所以游戲環(huán)境也就成為影響幼兒游戲行為最直接的因素之一。</p> <p class="ql-block">當(dāng)孩子們?cè)趯ふ矣螒虿牧?，?chuàng)造游戲主題時(shí)，教師應(yīng)管住嘴和手，默默觀察幼兒，不應(yīng)該主動(dòng)發(fā)表建議，要相信孩子們的創(chuàng)造潛能，讓孩子們有充足的時(shí)間和空間考慮尋找材料、創(chuàng)造材料。</p> <p class="ql-block">在幼兒進(jìn)行自主游戲時(shí)，教師要通過觀察研究幼兒的興趣和游戲行為，重視觀察的重要性。在幼兒開展自主游戲的過程中只有認(rèn)真觀察，教師才能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造有利的游戲條件。在觀察幼兒游戲行為的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的解讀幼兒的游戲行為，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他們的需要，并進(jìn)行有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)，使幼兒在自主游戲活動(dòng)中獲得有效的發(fā)展。因此作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)該具備敏銳的觀察力。</p> <p class="ql-block">在自主游戲進(jìn)行中和結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)對(duì)幼兒在自主游戲中表現(xiàn)出色的地方，如想象力方面，堅(jiān)持性，游戲時(shí)能與同伴相處好的地方，還有能幫助同伴，能在自主游戲中主動(dòng)的使用禮貌用語(yǔ)等，都要給予及時(shí)的、適度的、積極的、正面的肯定與表?yè)P(yáng)，從而使幼兒參加自主游戲時(shí)的興趣更高，積極性更好。</p> <p class="ql-block">在動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。不管孩子們想出來的游戲多么的幼稚或游戲主題的選擇多么的盲目，教師應(yīng)該放手，讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)快樂、體驗(yàn)失敗，在游戲中成長(zhǎng)。積累經(jīng)驗(yàn)，解決問題，進(jìn)而體驗(yàn)自主探究活動(dòng)成功所帶來的喜悅。</p> <p class="ql-block">生成課程即是要根據(jù)兒童的興趣，來自兒童的生活，滿足兒童的發(fā)展，整合兒童身處的環(huán)境，從而使課程對(duì)兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生的價(jià)值最大化。</p> <p class="ql-block">通過活動(dòng)的開展，不僅促進(jìn)了教師之間的交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)也為老師們搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)了老師們自身技能素質(zhì)的積極性，從而使老師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)、不斷反思、不斷磨練的過程中更快地成長(zhǎng)、更快地進(jìn)步！</p> <p class="ql-block">教師在聽評(píng)課活動(dòng)中，從不同的角度展示了新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和更新，素質(zhì)的提升以及以幼兒為主把時(shí)間留給孩子的理念。</p>