<p class="ql-block"> 兩年前，基于數(shù)學課堂中使用教具和學具頻率低，但學生有一定的操作意識，以此為契機，我們成立了《農(nóng)村小學高年級學生制作創(chuàng)意學具開發(fā)數(shù)學數(shù)學教學資源的實踐研究》課題研究小組。此后，我們制定了詳細的研究計劃，開展了有效的研究工作。 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我們課題進入了結(jié)題階段。</p> <p class="ql-block"> 課題組于2022年11月15日召開了結(jié)題推進會。會上，主持人劉巧靈副校長明確了結(jié)題階段的目標任務，并將結(jié)題工作進行了明確分工。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)會上的分工安排，對照研究臺賬及美篇臺賬，在主持人劉巧靈副校長的帶領(lǐng)下，全體成員對課題研究資料分門別類進行整理。 </p> <p class="ql-block"> 兩年來，我們課題組成員論文獲獎及發(fā)表共10篇，示范引領(lǐng)方面一共獲獎11項學科競賽共獲獎14項。以下是部分獲獎證書。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過近兩年的的課題研究，實驗班的學生不僅興趣濃厚，而且操作能力、解決問題的能力得到有效地提高，發(fā)展了學生創(chuàng)新思維。我們不僅在課堂上為學生搭建了趣味操作場景，還開設了創(chuàng)意學具社團，激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，收集了一大批學生優(yōu)秀作品。</p> <p class="ql-block"> 兩年來，課題組成員在課題的開展過程中不斷浸潤成長，與課題共贏，共同推進課題的發(fā)展完善。行到研深處，方知前路遠。本課題的工作即將結(jié)束，但這是終點也是起點，我們課題組老師必將繼續(xù)立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，使學生的學習變?yōu)橹鲃拥倪^程，將繼續(xù)提升學生的探究熱情，積累學生數(shù)學基本活動經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">本篇由《農(nóng)村小學數(shù)學高年級學生制作創(chuàng)意學具開發(fā)數(shù)學教學資源的實踐研究》課題組供稿</p><p class="ql-block">撰稿：馮柳</p><p class="ql-block">審核：劉巧靈</p>