<p class="ql-block"> 為嚴(yán)格落實(shí)縉云縣2022年民生實(shí)事項(xiàng)目“鄉(xiāng)城教育共建”，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加速兩校的相互交流和共同成長(zhǎng)。11月16日，縉云縣紫薇小學(xué)名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)在陳昭華副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴縉云縣雙溪小學(xué)送教。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科交流 <p class="ql-block"> 潘俏老師上《生活中的比》這一課時(shí)立足兒童立場(chǎng)，單元視角。課伊始，潘老師提問(wèn)生活中你見(jiàn)過(guò)比嗎？從學(xué)生最熟悉的賽場(chǎng)上的比，食品的配料出發(fā)，從雙溪口小學(xué)學(xué)生熟悉的做饅頭和面取面粉和水入手，引導(dǎo)學(xué)生感受比反應(yīng)的兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生從足球比賽比分2：1辨析得分記錄和數(shù)學(xué)中比的不同。通過(guò)生活中常見(jiàn)的比的理解感受比的優(yōu)越性。整節(jié)課學(xué)生思維活躍，積極參與，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</p> 英語(yǔ)學(xué)科交流 <p class="ql-block"> We love animals這一單元引導(dǎo)學(xué)生人與自然的思考，促進(jìn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。王媛媛老師的A let’s talk一課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基于愛(ài)動(dòng)物的單元整體目標(biāo)出發(fā)，設(shè)置從like到love的情感線索; 整合this/that和描述動(dòng)物的形容詞相關(guān)知識(shí)點(diǎn); 鋪設(shè)從皮影戲到彩色動(dòng)畫(huà)片的故事情境; 課堂和作業(yè)設(shè)計(jì)圍繞主題展開(kāi)，學(xué)生在讀故事、講故事、演故事中學(xué)習(xí)了用What’s this？It’s...詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫?dòng)物的表達(dá)，體驗(yàn)了觀看皮影戲、學(xué)動(dòng)物口技和繪畫(huà)動(dòng)物的樂(lè)趣，再次激發(fā)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。</p> 語(yǔ)文學(xué)科交流 <p class="ql-block"> 《父愛(ài)之舟》平白如話的語(yǔ)言里蘊(yùn)含著深厚的父子之情，細(xì)細(xì)咀嚼，別有一番滋味，令人感動(dòng)不已。 教學(xué)中黃勇敏老師注重引導(dǎo)學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，真正走進(jìn)那些飽含著濃濃父愛(ài)及作者的思念之情的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景中，讓學(xué)生聯(lián)系生活想象畫(huà)面，以感悟場(chǎng)景描寫(xiě)對(duì)表達(dá)情感和烘托人物的作用。 </p><p class="ql-block"> </p> 音樂(lè)學(xué)科交流 <p class="ql-block"> 呂超麗老師的《故鄉(xiāng)的小路》，從同學(xué)們熟悉的雙溪的小路出發(fā)，用體態(tài)律動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)故鄉(xiāng)的小路。緊緊抓住變拍子這個(gè)重點(diǎn)，結(jié)合升記號(hào)和弱起，有感情地演唱歌曲。學(xué)生跟音樂(lè)而動(dòng)、而舞，而歌，主動(dòng)參與了一堂快樂(lè)的音樂(lè)課。</p> <p class="ql-block"> 李知穎老師的音樂(lè)課堂是一個(gè)充滿(mǎn)生氣和快樂(lè)的天地。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)是音樂(lè)教學(xué)的主題。李知穎老師的《四季童趣》，由律動(dòng)導(dǎo)入，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、休止符的停頓、力度記號(hào)的教學(xué)，讓孩子們和她一起走進(jìn)春、夏、秋、冬，尋找、感受了屬于不同季節(jié)的童趣。</p> 心理健康課交流 <p class="ql-block"> 陳徐微老師帶來(lái)的是心理健康課《面對(duì)憤怒 我有好心態(tài)》。陳老師先從變臉小游戲開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“憤怒是一種正常的情緒”，但應(yīng)對(duì)憤怒的方法有積極也有消極的。通過(guò)學(xué)生們小組討論，大家想到了許多方法：運(yùn)動(dòng)療法，自我暗示，呼吸放松等。陳老師又給學(xué)生做了補(bǔ)充：接納憤怒，做蝴蝶拍，音樂(lè)療法等。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這節(jié)課，孩子們對(duì)憤怒有了新的思考，并有了應(yīng)對(duì)的方法。</p> <p class="ql-block"> 水嘗無(wú)華，相蕩成漣漪，石本無(wú)火，相擊生靈光。此次送教活動(dòng)，為紫薇和雙溪兩校教師的共同發(fā)展搭建了平臺(tái)，有效促進(jìn)了教共體校際間相互交流，推動(dòng)了各學(xué)科教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。</p> <p class="ql-block">編輯：黃勇敏</p><p class="ql-block">圖片：雙溪小學(xué)送教組</p><p class="ql-block">審核：章施萍 胡偉敏</p>