<p class="ql-block"> 知之愈明,則行之愈篤。為了更好地落實“雙減”政策要求,提高學校作業(yè)管理水平,優(yōu)化教師布置作業(yè)的操作能力,營造良好育人環(huán)境,促進學生健康成長,蘭州市城關(guān)區(qū)雁東路小學的老師在疫情當下,克服困難,齊聚云端,參與了線上討論活動。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)是衡量課堂效率的重要標準之一,只有高效、規(guī)范、精準的作業(yè)設計,才能盡可能的做到減負提質(zhì)的作用,尤其是當前疫情下,網(wǎng)課時間短,學生的學習質(zhì)量,學習效果,學習深度和廣度都靠作業(yè)來反饋和衡量,作業(yè)設計就顯得尤為重要。這次活動旨在和各位老師互相學習,互相借鑒,互相促進,根據(jù)自己的班級、學生的實際情況,設計出切實可行的適合自己學生的作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 由于網(wǎng)課時間短,速度快,因此做好課前預習不僅能提高聽課效果,而且能培養(yǎng)學生的自學能力。</p> <p class="ql-block"> 練字能讓同學們在書寫的過程中接受文化的熏陶,感受漢字的美與先人的智慧。在一筆一劃間傳承文化,培養(yǎng)學生的審美情趣。同學們能規(guī)范地書寫課后生字和詞語,老師們也在盡心盡力地批改每一本作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 同學們上課能認真聽講并做好課堂筆記,課后會及時復習。俗話說“溫故而知新”,復習過去的知識能得到很多新的收獲。</p> <p class="ql-block"> 五年級語文教師結(jié)合“民間故事”這一單元的主題教學,讓孩子們進行了“連環(huán)畫”、“民間故事手抄報”制作、讀故事、創(chuàng)造性地復述故事等。孩子們精美的作品如同一件件藝術(shù)品,讓觀者大開眼界。</p> <p class="ql-block"> 在歷史發(fā)展的長河中,涌現(xiàn)出了無數(shù)熠熠生輝的杰出人物,他們的高尚品質(zhì),非凡成就和卓越貢獻,極大地推動了人類文明發(fā)展和社會進步。</p> <p class="ql-block"> 思維導圖因為與大腦發(fā)散性思維關(guān)系緊密,最主要的作用是可以改善孩子的記憶與發(fā)散思維。對于抽象思維能力較差的學生,思維導圖獨特的“圖像記憶”,幫助學生更容易記住知識。</p><p class="ql-block"> 第五單元主要學習不同類型的說明性文章,讓學生了解基本的說明方法和作用,學生利用思維導圖來把握文章的主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 快來欣賞我的“漫畫”老師!孩子們把這些可愛的老師用文字“畫”了出來,畫出了老師的外貌、性格、喜好等突出特點。</p> <p class="ql-block"> 快來看看我 二十年后的家鄉(xiāng)!</p> <p class="ql-block"> 教者若有心,學者必得益。布置作業(yè),是一種藝術(shù),更是一種創(chuàng)新。多種形式的作業(yè)更能提高孩子的參與度和積極性。展望未來,我們將在“提質(zhì)減負”的路上,繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設計,以學生為本,使學生的視野由課本走向生活,走向社會,讓他們在具有趣味性、層次性、實踐性、拓展性的作業(yè)中,用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的風景線!</p>