<p class="ql-block"> 莫利利，一級教師，本科學(xué)歷，2001年參加工作。在二十一年的教育生涯中，她在平凡的崗位上做著平凡的工作，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)。這一路走來，她身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……</p> 立足課堂 ?嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué) <p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的主陣地，她潛心鉆研教材，精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)情選擇合適的教學(xué)方法，再輔以信息化教學(xué)手段，更直觀、更簡練地展示教學(xué)內(nèi)容……課堂上，她總能以恰到好處的引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)牧舭祝寣W(xué)生有充足的時(shí)間去思考，幽默風(fēng)趣的語言，加之適時(shí)的鼓勵(lì)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們都愛上她的課。</p> 關(guān)愛學(xué)生 潤物無聲 <p class="ql-block"> 對待學(xué)生，她的關(guān)愛從不吝嗇，她的幫助也從來沒有時(shí)限。一份春華、一份秋實(shí)，她把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。特別是對待學(xué)困生，她很有耐心和愛心。她所帶的班級有這樣一位學(xué)生，父母離異，父親常年在外打工維持生活 ，孩子由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶年齡大了，只管他吃飽穿暖，學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也幫不了孩子。這個(gè)學(xué)生天資聰明，但經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也不好，在課堂上還有打瞌睡的現(xiàn)象，于是莫老師就與家長取得聯(lián)系，得知孩子父親由于經(jīng)常不在家，為了方便學(xué)生及時(shí)接收班級群的信息，專門給孩子留了一部手機(jī)，而孩子不聽奶奶的話，經(jīng)常玩手機(jī)到很晚。于是，她給家長建議沒收手機(jī)，每天晚上督促孩子9點(diǎn)鐘按時(shí)睡覺。家長采納了莫老師的意見，并積極配合，但對于孩子不好好做作業(yè)，表示無能為力。為了讓學(xué)生徹底的改變學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，莫老師要專門檢查他的作業(yè)，結(jié)果學(xué)生第二天就沒來學(xué)校。莫老師給家長打電話無人接聽，發(fā)短信不回，最后其他學(xué)生才告訴莫老師他是因?yàn)樽鳂I(yè)沒做完不來學(xué)校。第三天孩子奶奶親自送孩子來學(xué)校，和莫老師進(jìn)行了溝通，了解了學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。同時(shí)莫老師也清楚的了解到學(xué)生家里的實(shí)際困難，老人只能負(fù)責(zé)孩子的溫飽問題，對于學(xué)習(xí)表示束手無策。聽了他奶奶的話，莫老師很是同情，也更加堅(jiān)定了改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的決心！通過莫老師曉之以情，動(dòng)之以理對學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生思想也有所觸動(dòng)，再加上在課堂上她多提問，多關(guān)注，經(jīng)常表揚(yáng)這位學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的變化 ，上課也能舉手發(fā)言，數(shù)學(xué)作業(yè)也能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。俗語說，沒有掉隊(duì)的學(xué)生，只有懂得春風(fēng)化雨的老師。的確，莫老師做到了，而且做的潤物無聲。</p> 關(guān)注細(xì)節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣 <p class="ql-block"> 教學(xué)活動(dòng)的成功不僅在教師教，更在于學(xué)生學(xué)。學(xué)生的高度配合能讓教學(xué)活動(dòng)事半功倍。因此，她注重從細(xì)節(jié)中入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每接手一個(gè)新班級，她都要對學(xué)生課前準(zhǔn)備、課中坐姿、回答問題、作業(yè)書寫等習(xí)慣進(jìn)行詳細(xì)的要求，并利用開學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間檢查、督促和落實(shí)。剛開始孩子們很不習(xí)慣，都覺得她要求太嚴(yán)格，但是隨著時(shí)間的推移，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績也隨之提高，慢慢地也理解了老師的良苦用心。在她無微不至的關(guān)愛和嚴(yán)格要求下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有升。2021年，她所接手的班級是別人眼里的“差班”，有著一幫讓人頭疼的“熊孩子”，但在她的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)成績竟從原來全鎮(zhèn)的第十二名一躍至全鎮(zhèn)第三名。同時(shí)她也被教育局評為“縣級優(yōu)秀教師”。</p> 任勞任怨 ? 無私奉獻(xiàn) <p class="ql-block"> 2018年，她在明德小學(xué)任教導(dǎo)主任，適逢縣局“高效課堂示范?！彬?yàn)收。為了能順利完成工作任務(wù)，她經(jīng)常要犧牲雙休日，加班整理檔案。在孩子眼中，她是個(gè)不太稱職的媽媽，對于自己的陪伴少之又少；在同事眼里，她是個(gè)“工作狂”；只有她知道，她堅(jiān)持的是她的熱愛，是她對工作的熱忱，對教育事業(yè)的尊重。她通過認(rèn)真鉆研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確立“五步導(dǎo)學(xué)”高效課堂模式，在第一次的高效課堂驗(yàn)收時(shí)，就獲得縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。在接下來的工作中，她積極帶領(lǐng)明德小學(xué)的全體教師深入學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用“五步導(dǎo)學(xué)”高效課堂模式，不斷創(chuàng)新小組合作激勵(lì)方式，使明德小學(xué)的高效課堂工作不斷縱深發(fā)展。經(jīng)過不斷反思總結(jié)，明德小學(xué)的教師都能熟練掌握“五步導(dǎo)學(xué)”高效課堂模式，在縣局驗(yàn)收中明德小學(xué)是小村學(xué)區(qū)率先一次性通過高效課堂的示范校。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人，是她的人生格言。她以甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)，無怨無悔的初心，在平凡的崗位上用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的承諾。寒來暑往，世事變遷，不變的，是她對黨的教育事業(yè)的忠誠，對教書育人工作的熱愛！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">永豐小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2022年11月16日</p>