<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)水平，同時(shí)為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，我校數(shù)學(xué)教研組組織開展了四年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，楊校長在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的教研活動(dòng)，用心傾聽每一節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 本次“同課異構(gòu)”的授課內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)《含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算》。四年級(jí)的兩位數(shù)學(xué)教師黃林靜、黃葉倩認(rèn)真準(zhǔn)備，帶來了各具風(fēng)格的兩堂課。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)是黃林靜老師執(zhí)教的《含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算》，黃老師首先采用復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，通過沒有帶括號(hào)的混合運(yùn)算、帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算引出本節(jié)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算。然后再穿插部分練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)，既達(dá)到了講練結(jié)合增效的目的，同時(shí)也減輕了學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。整堂課師生互動(dòng)默契，充滿了思考碰撞的氛圍，具有濃濃的數(shù)學(xué)味。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是黃葉倩老師執(zhí)教的《含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算》，黃老師非常注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析，在練習(xí)計(jì)算的過程中，學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行探究。在聯(lián)系解決實(shí)際問題時(shí)，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算的過程認(rèn)識(shí)中括號(hào)，理解并掌握含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師雖然同講一節(jié)課，但分別從不同角度，不同的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也都完成了教學(xué)目標(biāo)。老師們不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)風(fēng)格，使課堂變得格外生動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老師們?cè)谡J(rèn)真地聽課并仔細(xì)地記錄</p> <p class="ql-block"> 在聽課中領(lǐng)悟，在評(píng)課中提升 。一覽老師們的課堂風(fēng)采之后，數(shù)學(xué)組的老師們?cè)谒臉嵌嗝襟w教室針對(duì)這兩節(jié)課，進(jìn)行了評(píng)課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老師們正在小組評(píng)課中</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">楊校長巡視老師們?cè)u(píng)課的過程</p> <p class="ql-block"> 老師們深入交流，仔細(xì)地分析兩位老師的上課情況，充分肯定了她們課堂教學(xué)上的亮點(diǎn)，并對(duì)她們教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出了一些寶貴的意見。</p><p class="ql-block"> 兩位教師也對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行了反思，以求提高自身課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。 </p> <p class="ql-block"> 楊校長就這兩節(jié)課給予了指導(dǎo)性意見。教研要有規(guī)范性、制度性。同課異構(gòu)，一定要體現(xiàn)“異構(gòu)”，即不同形式、不同手段、不同風(fēng)格。楊校長還對(duì)一節(jié)課的教學(xué)過程如何分配時(shí)間、教學(xué)過程中如何調(diào)控課堂、如何向課堂40分鐘要質(zhì)量、如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量等等給出了詳細(xì)的寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 最后，覃副校長就這兩節(jié)課作了總結(jié)性發(fā)言。通過同課異構(gòu)活動(dòng)，不僅為教師的專業(yè)成長提供了平臺(tái)，更有效促進(jìn)了教師間的專業(yè)交流，是數(shù)學(xué)教學(xué)教研的有益嘗試。進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、感受知識(shí)之間的聯(lián)系。同課異構(gòu)展教師風(fēng)采，顯育人匠心。相信在今后的教學(xué)中，能更明確地把握自己的教學(xué)方向。</p> <p class="ql-block">圖片:何美春 關(guān)麗萍</p><p class="ql-block">文字編輯:潘靜麗</p><p class="ql-block">審核:覃勇杰 黃陽玲</p>