“送教下鄉(xiāng)”促交流，減負提質共成長——肇慶市李麗誼名教師工作室2022年度送教下鄉(xiāng)活動

肇慶市李麗誼名教師工作室

?教研引領教學雙減提質增效 　　為了加強城鄉(xiāng)教育交流，推進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名教師工作室示范、引領、輻射作用，助力“雙減”扎實推進，深入探討在“雙減”背景下優(yōu)化課堂教學質量，達到教育優(yōu)質資源共享的目標。11月10日，肇慶市李麗誼名師工作室全體學員在主持人李麗誼老師的帶領下，來到了大沙鎮(zhèn)黃濤中心小學開展送教下鄉(xiāng)活動。參加本次活動的還有大沙鎮(zhèn)黃濤中心小學校長吳國堅，貞山街道姚沙小學副校長陳潔芳，大沙鎮(zhèn)黃濤中心小學的全體英語教師以及大沙鎮(zhèn)其他學校的英語教師。 01? 課例展示        第一節(jié)課是由工作室鄉(xiāng)鎮(zhèn)結對成員，來自大沙鎮(zhèn)黃濤中心小學的植海恩老師執(zhí)教六年級上冊 Unit4 I have a pen pal.A. Let's try&Let's talk. 植老師的課堂通過Magic eyes活動和歌曲引出今天的話題pen pal，新授課環(huán)節(jié)，植老師采用問題探究教學方法，深層挖掘文本知識點，使用多種形式進行操練，大量  輸入直至學生掌握并能運用展開對話。              輸出環(huán)節(jié)中，植老師運用邏輯性強的思維導圖幫助學生掌握文本，復述文本并引導學生運用所學知識講述和寫出自己的pen pal。植老師的課堂設計豐富清晰，重點突出，教學能力強。              第二節(jié)課是由工作室成員，來自貞山街道姚沙小學的詹嘉惠老師執(zhí)教四年級上冊Unit4 My home A. Let's learn.詹老師通過一段歌曲將學生帶入課堂，利用競爭機制調動課堂氣氛，學生的積極性較高。以微課Welcome to my home引入話題，創(chuàng)設出合理的主題情境，引出問題Where is the cat?為線索貫穿于詞匯學習中。詹老師運用自然拼讀法教授新單詞，讓學生在語篇中和情境中掌握新單詞的音、義、形。              鞏固環(huán)節(jié)中，詹老師以游戲和任務單的形式，小組互查知識點，使每個學生理解語言意義，拓展語言知識，促進語言內化。               輸出環(huán)節(jié)中，讓學生設計自己的dream home 并展示表述出來。實現(xiàn)了以生為本，把課堂還給學生的目標。詹老師繼續(xù)利用微課進行延伸，帶學生認識和感受中國傳統(tǒng)民居，激發(fā)學生講好中國故事的自豪感，由此進行跨文化交際意識的培養(yǎng)。詹老師的課堂駕馭能力強，課堂輕松有趣，以生為本，多角度挖掘文本資源。     02 評課研討 研而不教則空，教而不研則淺。 課后，兩位授課老師進行了深刻反思，并分享教學設計思路；與會老師們也興奮地暢談自己的收獲并進行了精彩的點評。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，從評課上能看出各位老師對教材的鉆研都有自己獨特的見解 03 總結交流        首先，大沙鎮(zhèn)英語教研員黃燕英老師對肇慶市李麗誼名教師工作室送教到校表示感謝，表示此次送教下鄉(xiāng)活動加強了城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，希望大沙鎮(zhèn)的英語老師特別是新教師在今后的教學中會不斷努力，提高自己的教學水平。              接著，貞山街道姚沙小學副校長陳潔芳對兩節(jié)課作出了點評，表示兩位上課老師的教學設計都體現(xiàn)了英語學科核心素養(yǎng)。陳校長還對在場的英語教師們提出了兩點建議：一是希望老師們形成自己的教學特色，提高自己的專業(yè)能力。二是在課堂開展小組學習活動中要把小組學習的成果評價總結，能激發(fā)學生參與的積極性。        　　最后，肇慶市李麗誼名教師工作室主持人李麗誼老師對兩節(jié)課作了總結發(fā)言，高度贊揚了工作室學員團結協(xié)作，共研共進的精神，此前，工作室團隊對今天兩節(jié)展示課進行了集體備課，通過研課磨課，促進了學員們的專業(yè)發(fā)展，并對教材和課標有更深層次的理解。 研課磨課精彩回顧        李老師針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的英語老師存在的問題和疑惑一一進行指導，并就此次送教主題“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！p減’高效課堂探究“展開詳細的論述。指出教師應該認真學習2022版新課程標準，注重教-學-評一體化的設計和實施，課堂評價要提出針對性強的描述性評價結果，并及時反饋，促進學生學習；強調語篇和語境的重要性，要創(chuàng)設真實的情境，語音要在語境中學習，不停留在機械性的操練；課堂設計要分析學生學情，以學生為主，讓學生生成知識，課堂要留白，給學生思考的空間，提高學生思維能力；教師需要多角度挖掘文本資源，發(fā)揮文本資源有效性的最大化，并鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師多交流學習，學習理念新觀點，不要被鄉(xiāng)鎮(zhèn)地域所局限。          　　活動的最后，工作室主持人李麗誼老師，大沙鎮(zhèn)黃濤中心小學吳國堅校長，大沙鎮(zhèn)英語教研員黃燕英老師為兩位上課老師頒發(fā)榮譽證書。        雖然交流是短暫的，但為城鄉(xiāng)教師搭建了一個互相學習、互相借鑒、共同提高的平臺。相信有了這樣的交流活動，能夠讓老師在彼此提高的基礎上達成共識，更好地促進教師的專業(yè)化發(fā)展。              一次活動，一次成長，深耕課堂，潛心育人。“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”?；趯W科素養(yǎng)本位，推進英語智慧課堂。我們仍將勤學善思，腳踏實地，在實踐中邁進。不忘初心，砥礪前行。圖片：肇慶市李麗誼名教師工作室<div>編輯：張紫茵</div><div>審核：李麗誼</div>