【聚名師智慧，揚(yáng)教育芬芳】——記水東鎮(zhèn)中心小學(xué)參加溆浦縣小學(xué)語文工作室送教送培活動(dòng)

水東鎮(zhèn)中心小學(xué) 李夢(mèng)婷

為提高農(nóng)村學(xué)校小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，整合教育教學(xué)資源，落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)我縣課堂教學(xué)改革及城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，2022年11月15日，我校有幸迎來了小學(xué)語文工作室“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計(jì)研討”的送教送培活動(dòng)。 　　蒞臨本次活動(dòng)的有：小學(xué)語文工作室主持人夏琴清老師、張洪亮老師，參加作業(yè)設(shè)計(jì)工作的八所學(xué)校主管教研教改的副校長、主任教師和各校骨干教師。水東轄區(qū)各校也派出教師參加了本次的研討活動(dòng)。 活動(dòng)致辭 　　水東鎮(zhèn)中心小學(xué)王身良校長為本次活動(dòng)致辭。王校長指出：一是感謝。感謝溆浦縣小學(xué)語文工作室對(duì)水東鎮(zhèn)中心小學(xué)工作的支持與幫助。二是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考?！敖處煹淖鳂I(yè)怎么留，學(xué)生的作業(yè)怎么做”，在“雙減”的大環(huán)境中如何去把握作業(yè)的“質(zhì)與量”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的“減負(fù)”與“增效”，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。三是相信。“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在樹葉間閃動(dòng)精彩?！毕嘈疟敬涡≌Z工作室送教送培活動(dòng)，將為教師專業(yè)成長搭建良好的交流互動(dòng)平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)“名師引領(lǐng)，資源共享，共促成長”。 專題講座 　　首先，由溆浦縣小學(xué)語文工作室主持人夏琴清老師帶來作業(yè)設(shè)計(jì)專題講座《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 劣實(shí)學(xué)業(yè)質(zhì)量》。夏老師主要從“作業(yè)中存在的問題”“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)意見”“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)下的作業(yè)設(shè)計(jì)基本題型”三個(gè)方面進(jìn)行了講解與分享。并將作業(yè)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行了展示、對(duì)比和分析，強(qiáng)調(diào)了在作業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的重要性，指導(dǎo)教師將情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，切實(shí)起到“提質(zhì)增效”的作用。 匯報(bào)并展示各校作業(yè)設(shè)計(jì) (一)警予學(xué)校舒曉蓉老師《聚焦單元作業(yè)設(shè)計(jì) 落實(shí)課堂減負(fù)提質(zhì)》 舒老師以統(tǒng)編版語文教材六下第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)為例，從“設(shè)計(jì)定位”、“設(shè)計(jì)思路”、“作業(yè)評(píng)價(jià)”、“我們的思考”四個(gè)方面進(jìn)行了分享。她首先對(duì)本單元的語文要素進(jìn)行了分析，然后將作業(yè)設(shè)計(jì)主要分為三部分內(nèi)容：課前預(yù)習(xí)——課堂作業(yè)——課后綜合性練習(xí)。此外，舒老師還分享了多樣化的作業(yè)評(píng)價(jià)方式：優(yōu)化作業(yè)時(shí)間、自評(píng)、師評(píng)等。舒老師的作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持了趣味性、自主化和多元化的原則，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生語文運(yùn)用能力的培養(yǎng)。 (二)三完小黃清英副校長《創(chuàng)新思路，素養(yǎng)落地》 在分享前，黃副校長向老師們提出了一個(gè)問題：作為一名一線的語文教師，怎樣才能使作業(yè)的設(shè)計(jì)既符合大背景下的要求，又能夠達(dá)到高效呢?引發(fā)了在座老師的思考。然后，根據(jù)本校不斷探索后的成果，進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)把握的三個(gè)“度”的分享：政策引領(lǐng)，執(zhí)行有力度；關(guān)注群體，設(shè)計(jì)有溫度；提升素養(yǎng)，創(chuàng)新有高度。此外，黃副校長以六年級(jí)下冊(cè)的第一單元“民風(fēng)民俗”主題為例，提出作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從主題化、情境化、生活化這三個(gè)方面入手，讓創(chuàng)新有高度，幫助學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)，提升素養(yǎng)。 (三)屈原學(xué)校向書平副校長《優(yōu)化作業(yè)管理，推進(jìn)“減負(fù)”落地》 “作為學(xué)校我們必須深刻理解政策背后的深層邏輯，主動(dòng)呼應(yīng)，積極作為，才能真正意義的落地“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)我們育人水平的高質(zhì)量發(fā)展和提升。”向副校長就本校在作業(yè)設(shè)計(jì)方面作出的探索和實(shí)踐進(jìn)行了分享，主要從抓好“質(zhì)”的提升、把好“量”的控制、創(chuàng)新“形”的變化三點(diǎn)出發(fā)，分別闡述了提升課堂、作業(yè)質(zhì)量；控制作業(yè)量；豐富作業(yè)形式的重要性。 “登高瞭望，方知遠(yuǎn)山長，矢志不渝，更須再出發(fā)?！蔽覀冎挥性谥橇χС?、政策引導(dǎo)、制度保障等方面進(jìn)行更多的探索與變革，才能讓“雙減”在學(xué)校走實(shí)走深，落地生根，真正讓想得到的教育，變成看得見的風(fēng)景。 (四)警予學(xué)校劉芳副校長《“雙減”背景下單元作業(yè)設(shè)計(jì)之探討》 劉副校長主要從“基本題型”“設(shè)計(jì)思考”“案例分析”“設(shè)計(jì)建議”“存在問題”“努力方向”六個(gè)方面進(jìn)行了講解與分享。她將課文作業(yè)分為了課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)兩部分，在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用，著力幫助孩子們鞏固課堂重難點(diǎn)，并進(jìn)行遷移運(yùn)用。此外，劉副校長還提出了“大單元教學(xué)”，它目標(biāo)明確，指向性很強(qiáng)，重在提高學(xué)生的語文綜合能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。接著，她向老師們分享了本校在平時(shí)教學(xué)工作中的作業(yè)設(shè)計(jì)案例，指出了當(dāng)前還存在的問題，并提出了今后努力的方向。 “道固遠(yuǎn)，篤行可至，事雖巨，堅(jiān)為必成?！毕嘈旁谙睦蠋煹囊I(lǐng)下，在各位同仁的共同努力下，在作業(yè)設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域，一定能交上一份完美的答卷！ 　　蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。老師們?cè)诨顒?dòng)中專心致志地學(xué)習(xí)，時(shí)而奮筆速記，時(shí)而靜心聆聽。 總結(jié)活動(dòng)，安排下段作業(yè)設(shè)計(jì)工作 　　最后，小學(xué)語文工作室主持人夏琴清對(duì)本次作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并表示：希望老師們緊跟教育政策，扎根教研，做到專業(yè)閱讀，提升儲(chǔ)備，從而落實(shí)“雙減”，凝心聚氣，打造高效課堂;集思廣益，群策群力，服務(wù)學(xué)生，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　本次作業(yè)設(shè)計(jì)主題研討活動(dòng)既有精辟專業(yè)的思想理論，又有切實(shí)可行的實(shí)踐指導(dǎo)，老師們分享的每一個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)案例都為我們作出了范例，為繼續(xù)深入研究與實(shí)踐指明了方向。全體老師們將不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，以課堂為根本，以創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)為落腳點(diǎn)，同心聚力，為確保提質(zhì)增效而不斷努力，讓“雙減”工作真正“落地生根”，同時(shí)促進(jìn)教師自身專業(yè)成長。