<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升教師專業(yè)技術(shù)水平，深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，拓展教研渠道，優(yōu)化教研資源，切實(shí)發(fā)揮校際教研的獨(dú)特作用，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研工作的新跨越，進(jìn)一步提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，2022年11月15日銀寶湖鄉(xiāng)、鴉鵲湖鄉(xiāng)聯(lián)合開展教研共同體活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)共有四節(jié)觀摩課，分別由銀寶湖鄉(xiāng)中心學(xué)校本部于麗君、徐曉梅和鴉鵲湖鄉(xiāng)中心本部陳瑛琦、袁文青這四位老師獻(xiàn)課。課堂上，四位上課老師傾情演繹，各具風(fēng)采。獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富靈動(dòng)的教學(xué)方法，孩子們精彩的思維躍動(dòng)，教學(xué)溫情如水地流淌，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)課堂盛宴。</p> 觀摩課 <p class="ql-block">課題：五年級(jí)《可能性》</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教：銀寶湖鄉(xiāng)中心學(xué)校 于麗君</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課最大的特點(diǎn)就是利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富的互動(dòng)游戲，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串了起來(lái)。于老師讓學(xué)生通過抽球游戲，引出可能性中可以用“可能”表示不確定的事情，用“不可能”和“一定”表示確定的事情。</p> <p class="ql-block"> 了解簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，能說出一個(gè)簡(jiǎn)單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果，能根據(jù)條件用“一定”“可能”“不可能”等定性描述一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。</p> <p class="ql-block"> 在本堂課中，學(xué)生們知道了游戲中也有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課也可以做游戲，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，感受到了生活中數(shù)學(xué)的魅力，數(shù)學(xué)真有趣！</p> <p class="ql-block">課題：四年級(jí)《外婆的澎湖灣》</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教：鴉鵲湖鄉(xiāng)中心本部 陳瑛琦</p><p class="ql-block"> 《外婆的澎湖灣》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的校園歌曲，以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。</p> <p class="ql-block"> 課堂導(dǎo)入部分，陳老師以歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》為背景音樂導(dǎo)入本課，讓學(xué)生感受校園的美好情境，帶著美好的心情，一起走進(jìn)鄉(xiāng)間的小路。讓學(xué)生了解臺(tái)灣校園民謠它的特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 教師教唱過程中準(zhǔn)確把握歌曲重難點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握。</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年年功，陳老師以邊彈邊唱的方式帶領(lǐng)學(xué)生們演唱，表現(xiàn)出她扎實(shí)的基本功。</p> <p class="ql-block"> 陳老師引導(dǎo)學(xué)生利用自制沙錘邊唱邊打節(jié)奏。</p> <p class="ql-block"> 最后全班同學(xué)齊唱《外婆的澎湖灣》結(jié)束今天的課堂。陳老師的課堂吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。孩子們收獲音樂帶來(lái)的喜悅的同時(shí)也感悟親人對(duì)自己的付出，學(xué)會(huì)感恩。</p> <p class="ql-block">課題：五年級(jí)《Unit3 What would you like ? B Let's learn》</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教：銀寶湖鄉(xiāng)中心本部 徐曉梅</p><p class="ql-block"> 徐老師通過精美的課件和富有激情的口語(yǔ)表達(dá)激發(fā)了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識(shí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂！</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課以學(xué)生為中心，通過豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)、充分的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生牢牢把握了核心句型，同學(xué)們也在分享中回味到了友誼的美妙！</p> <p class="ql-block"> 贊賞教育讓學(xué)生得到鼓勵(lì)以及肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過程中收獲到快樂。</p> <p class="ql-block"> 徐老師的英語(yǔ)課《Unit 3What would you like?》Let’s learn讓大家跟隨她去美食餐廳盡情點(diǎn)餐，課堂上的情景教學(xué)設(shè)置讓大家既飽耳福又飽眼福。</p> <p class="ql-block">課題：二年級(jí)《染色多奇妙》</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教：鴉鵲湖鄉(xiāng)中心本部 袁文青</p><p class="ql-block"> 袁老師的課《染色多奇妙》教學(xué)思路清楚，創(chuàng)意折法新穎，開課創(chuàng)設(shè)了紙旅行的情境，極大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)中以挑戰(zhàn)小小魔術(shù)師的方式，逐步引導(dǎo)孩子找規(guī)律、折一折、染一染，學(xué)生在玩的過程中收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 袁老師正在給學(xué)生介紹扎染， 扎染始于秦漢，興于魏晉、南北朝，風(fēng)盛于唐代，有著數(shù)千年的悠久歷史，是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝、中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。袁老師的美術(shù)扎染特色課程深受孩子們喜愛。</p> <p class="ql-block"> 老師正在耐心地指導(dǎo)學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 在不斷的探索嘗試過程中，學(xué)生共同總結(jié)出了，十字折法，井字折法，米字折法，田字折法，不同的折法表現(xiàn)出的效果也不一樣.</p> <p class="ql-block"> 一起來(lái)看看我的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 袁老師向我們傳達(dá)了美術(shù)課是在生活中發(fā)現(xiàn)美，在課堂中創(chuàng)造美的體驗(yàn)。美術(shù)課可以讓學(xué)生全身心的感受體驗(yàn)美的教育。藝術(shù)源于生活，高于生活正是如此！</p> 教研交流會(huì) <p class="ql-block"> 座談會(huì)由高國(guó)科主任主持且對(duì)四堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給予肯定，本次活動(dòng)的開展加強(qiáng)了兩鄉(xiāng)中心學(xué)校老師之間的相互交流，公開課也體現(xiàn)出教師教學(xué)的基本功，通過本次授課座談交流等，達(dá)到了教師共同進(jìn)步的效果。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)雄飛校長(zhǎng)：歡迎銀寶湖鄉(xiāng)中心學(xué)校的諸位老師來(lái)我校教研交流，一是應(yīng)教育教學(xué)綜合考評(píng)細(xì)則要求，二是加強(qiáng)鄰鄉(xiāng)之間教育交流，同時(shí)也有利于提升老師的專業(yè)能力。</p> <p class="ql-block">江訓(xùn)灼校長(zhǎng)：今天我們來(lái)到美麗的鴉鵲湖鄉(xiāng)共同開展教學(xué)交流活動(dòng)，目的是增進(jìn)互助互信，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教研提升。也是策應(yīng)教體局教育教學(xué)評(píng)估的工作需求。鴉鵲湖銀寶湖，我們一衣帶水，唇齒相依，我們共飲西河的水，同吃湖畔的米，有著良好的人文、地域、情感基礎(chǔ)。今天的活動(dòng)很有意義，也組織的非常成功。首先要感謝鴉鵲湖中心學(xué)校提供這么好的教研平臺(tái)，讓我們能夠借鑒、學(xué)習(xí)，感受兄弟學(xué)校淳樸的教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)。也要感謝今天的四位非常優(yōu)秀的教師給我們帶來(lái)的非常專業(yè)的、非常精彩的課堂，讓我們感受到課堂的魅力，受益匪淺。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這幾位老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和教學(xué)水平值得我們學(xué)習(xí)推廣，特別值得我們年輕教師要好好的學(xué)習(xí)、借鑒，他山之石，可以攻玉。在這里也要感謝鴉鵲湖中心學(xué)校萬(wàn)校長(zhǎng)帶領(lǐng)的全體同仁的周到服務(wù)，如沐春風(fēng)。讓我們感受到了鴉鵲湖人民的友好與熱情，感受到了兄弟單位的手足情深。最后我也希望我們兩個(gè)鄉(xiāng)的學(xué)校要更多的加強(qiáng)溝通、協(xié)作，教研、交流，多方位，多層次的增進(jìn)了解互信，促進(jìn)共同進(jìn)步。下一次我們也期待鴉鵲湖鄉(xiāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們到我們學(xué)校去傳經(jīng)送寶。</p> <p class="ql-block"> 江民艷主任：今天來(lái)到了鴉鵲湖中心學(xué)校，此次教研活動(dòng)是突破區(qū)域限制的交流，希望以后能夠有更多的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相進(jìn)步，本次活動(dòng)的開展是對(duì)“雙減”政策實(shí)質(zhì)性的探究，特別是鴉鵲湖的兩位教師帶來(lái)了美術(shù)課堂和音樂課堂，既是體現(xiàn)“雙減”政策對(duì)學(xué)生能力素養(yǎng)的提升體現(xiàn)，又體現(xiàn)出教師扎實(shí)的基本功。</p> 教師評(píng)課 <p class="ql-block"> 授課教師對(duì)自己授課的內(nèi)容進(jìn)行了闡述，并且同時(shí)也關(guān)注到了自己的不足，表示在此次活動(dòng)當(dāng)中也得到了自我的提升。</p> <p class="ql-block"> 陳老師的音樂課帶給我的是一種享受，教態(tài)自然，并且有扎實(shí)的基本功彈唱，在最后的情感教育中也給學(xué)生灌輸了感恩教育，提升了學(xué)生的基本素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 非常榮幸參加此次活動(dòng)，在此次活動(dòng)中受益匪淺，在對(duì)于我今后的教學(xué)也有非常大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 每一次的聽課機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說都十分寶貴，在聽課的過程中不僅可以，見賢思齊焉，從而也可以反省出自己的不足。</p> 表彰合影 會(huì)議紀(jì)要 聽課記錄 小編總結(jié) <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的開展不僅樹立科學(xué)的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀，堅(jiān)定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，而且充分發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展。在規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課程實(shí)施水平，使一線教師在教學(xué)方法上取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。從而發(fā)揮各校的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校際間的合作與交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。在建立良好的教學(xué)研討氛圍中，加強(qiáng)了教研工作的針對(duì)性，有效性，推進(jìn)教研工作健康發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)新課改在學(xué)校的深化。</p>