<p class="ql-block"> 因?yàn)橐咔榈姆磸?fù)，網(wǎng)課斷斷續(xù)續(xù)的陪伴了我們?nèi)甑臅r(shí)間。關(guān)于網(wǎng)課的授課效果備受家長(zhǎng)和學(xué)生的詬病。但是在保證生命安全的前提下，網(wǎng)課成為聯(lián)結(jié)師生，完成教學(xué)任務(wù)的唯一方式。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">巡課篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了保證網(wǎng)課的質(zhì)量，我們城南中心校進(jìn)行了線上巡課。每天安排一所學(xué)校，由各基層校的教導(dǎo)主任或教學(xué)副校長(zhǎng)組成巡課組，對(duì)其一天的課程進(jìn)行隨機(jī)巡課，并進(jìn)行打分。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">巡課打分表</p> <p class="ql-block"> 巡課過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多不盡人意的地方。比如教師上課不用課件；學(xué)生人數(shù)不能保證，； 學(xué)生自律性差，上課三心二意；組織教學(xué)耗費(fèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，擠占正課時(shí)間，以至于課堂拖沓等等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">研課篇</b></p> <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就解決問(wèn)題。我們始終相信：方法總比困難多。每天的巡課結(jié)束，巡課組成員都會(huì)第一時(shí)間把巡課記錄上傳中心校，然后再由中心校反饋給學(xué)校，學(xué)校通過(guò)線上教研，傳達(dá)到每位教師。形成閉合的巡課鏈。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">發(fā)現(xiàn)問(wèn)題</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">中心校教研</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)校教研</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">及時(shí)反饋</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)幾輪的巡課、教研，各校的教師授課狀態(tài)有了很大的改觀，我們也看到了很多好課。這就是教研的力量。</p> <p class="ql-block"> 在線上教學(xué)的實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到，課堂組織是上好網(wǎng)課重點(diǎn)也是難點(diǎn)，老師們?nèi)鄙俜椒?，和信心，因此我們有了組織示范課的想法。也恰逢教師發(fā)展中心到我們城南中心校巡課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">推廣篇</b></p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)展中心的語(yǔ)文教研員李嬌嬌老師連續(xù)在我們中心校聽(tīng)了四天課，李老師直言不諱的指出我們網(wǎng)課的問(wèn)題，使我們的網(wǎng)課更趨于規(guī)范化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 發(fā)展中心數(shù)學(xué)教研員安海燕老師，在我們中心校重點(diǎn)聽(tīng)了數(shù)學(xué)課。我們推薦了杏園小學(xué)王苗雨老師一年級(jí)的數(shù)學(xué)課《7和6加幾》和城南小學(xué)田文靜老師五年級(jí)數(shù)學(xué)《梯形的面積.》。并要求中心校50歲以下的數(shù)學(xué)教師參加聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。一來(lái)給老師們做示范，二來(lái)也<span style="font-size: 18px;">為了能得到專業(yè)的指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王苗雨老師的數(shù)學(xué)課</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">田文靜老師的數(shù)學(xué)課</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由城南小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)宋航老師主持。拋磚引玉的點(diǎn)評(píng)，激起了老師們交流的熱情，一吐為快。</p> <p class="ql-block"> 讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路不如專家引路。安老師對(duì)兩位老師的課給予了高度評(píng)價(jià)，欣慰的說(shuō)，王苗雨老師的課，是她聽(tīng)到的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)課。并就這節(jié)課在拆分模型、層次設(shè)計(jì)、核心概念等方面提出更高的要求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 發(fā)展中心劉主任主任也加入我們的課堂。劉主任只聽(tīng)了田文靜老師的課。劉主任對(duì)田老師的小組合作探究的教學(xué)模式進(jìn)行了充分的肯定，學(xué)生動(dòng)手操作的拼圖轉(zhuǎn)發(fā)到教學(xué)群，供其他學(xué)校參考學(xué)習(xí)。最后，劉主任就數(shù)學(xué)科目的教學(xué)提出建議：1.關(guān)注學(xué)生的生成；2.鞏固轉(zhuǎn)化的思維；3.關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展；4.以鼓勵(lì)為主；5.重視習(xí)題的設(shè)計(jì)；6.優(yōu)化線上教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)課深研也精彩，通過(guò)老師們不斷的實(shí)踐與創(chuàng)新，我們的網(wǎng)課逐漸走向成熟。我們相信每一次師生的隔屏相遇都美好而有溫度，但我們更期待和同學(xué)們一起相聚在明亮的教室里，共賞校園美景，齊聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯。</p>