<p class="ql-block"> 2022年11月16日，海南職工秀英子弟學(xué)校教育集團(tuán)舉行“雙減”背景下基于素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)教評(píng)一致性數(shù)學(xué)精品課例研磨研修活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)分為課例展示、教師說(shuō)課、課例研磨3個(gè)環(huán)節(jié)。海南職工秀英子弟學(xué)校陳招裕教研室主任帶領(lǐng)校內(nèi)20余名數(shù)學(xué)老師參加了此次培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 為了推動(dòng)海南職工秀英子弟學(xué)校教育集團(tuán)扎實(shí)高效地開(kāi)展校本“研課、磨課”活動(dòng)，教育集團(tuán)校邀請(qǐng)指導(dǎo)專家楊明麗到校指導(dǎo)，系?？谑杏⒉判W(xué)副校長(zhǎng)，海南省學(xué)科帶頭人，曾參加海口市、海南省青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲一等獎(jiǎng)，2005年參加全國(guó)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲得二等獎(jiǎng)。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始是舉行課例展示。第一節(jié)課由海南職工秀英子弟學(xué)校陳曉雯老師在四(4)班執(zhí)教公開(kāi)課《可能性》。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由海南職工秀英子弟學(xué)校洪曉圓老師在六(1)班執(zhí)教公開(kāi)課《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》</p> 教師說(shuō)課 <p class="ql-block"> 課例研磨環(huán)節(jié)由陳招裕主任主持，陳曉雯、洪曉圓兩位老師說(shuō)課。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block">針對(duì)陳曉雯老師在四(4)班執(zhí)教公開(kāi)課《可能性》。</p><p class="ql-block"> 楊明麗老師做出如下點(diǎn)評(píng)：課堂教學(xué)主要亮點(diǎn)：課堂流暢、扎實(shí)、新穎，重視教學(xué)前測(cè)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、關(guān)注學(xué)生，教學(xué)效果良好。主要不足：創(chuàng)設(shè)的天氣的問(wèn)題情境與海南學(xué)生較遠(yuǎn)，可以考慮換一下情境?？赡苄韵嗟冗@個(gè)問(wèn)題，蘇教版教材不提，教學(xué)也不用專門去講這個(gè)內(nèi)容。教學(xué)可以加入一個(gè)猜測(cè)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先猜一下、再摸、再驗(yàn)證。改進(jìn)建議：動(dòng)手摸球操作環(huán)節(jié)建議用計(jì)時(shí)器，給5分鐘就行，PPT字體太小，建議用28號(hào)黑色字，課堂要少點(diǎn)齊答環(huán)節(jié)，多一些學(xué)生的個(gè)別回答。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)洪曉圓老師在六(1)班執(zhí)教公開(kāi)課《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》。楊老師做出如下點(diǎn)評(píng)：課堂教學(xué)主要亮點(diǎn)：教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、教態(tài)自然、教學(xué)設(shè)計(jì)有層次，新課導(dǎo)入很好，能夠抓住百分?jǐn)?shù)的意義。主要不足：老師錯(cuò)失3次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，這三次機(jī)會(huì)如果抓住，可以很好的推進(jìn)教學(xué)。改進(jìn)建議：要抓住機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生，接著學(xué)生的思維因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 最后陳招裕主任做總結(jié)發(fā)言，陳主任說(shuō)教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，科學(xué)有效的教學(xué)反思，可以減少遺憾，希望老師們從今天磨課中得到啟發(fā)，把今天專家指導(dǎo)的內(nèi)容繼續(xù)思考理清，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。</p> <p class="ql-block">策 劃：海南職工秀英子弟學(xué)校教研室</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編 輯：王惠敏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審 核：陳招裕</p>