【越河·教研】研思雙進(jìn)心致遠(yuǎn)，自能課堂深處行——濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)越河路校區(qū)舉行初級教師學(xué)習(xí)共同體展示課活動

實(shí)小越河路校區(qū)

杏壇芳華流年記砥礪深耕心間事研思并修篤學(xué)勤履踐致遠(yuǎn)待花期 “教而有思，研而有行”。打造“精簡高效，講練結(jié)合，以生為本”的自能課堂一直是越河路校區(qū)教學(xué)教研工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)踐，不斷研究、探索和反思，把“自能模塊化”課堂推向縱深。教研處組織一批骨干教師由語文課堂起步，延伸到各個學(xué)科，制定出相應(yīng)的“模塊化”結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建適合校區(qū)學(xué)情的高效課堂。 語文學(xué)科 校語文初級學(xué)習(xí)共同體展示的是《麻雀》一課，劉暢老師采用自能課堂模塊化教學(xué)——精講高效，講練結(jié)合。添加了“定學(xué)—查學(xué)—互學(xué)—獨(dú)學(xué)—群學(xué)”這五個板塊化教學(xué)設(shè)計(jì)。把課堂讓給孩子，讓每一位學(xué)生都參與其中。在查學(xué)這一環(huán)節(jié)，她結(jié)合了隨堂練習(xí)單，在四人一組的學(xué)習(xí)共同體內(nèi)，每位學(xué)生都是小老師，自學(xué)互查生字詞，大大提高了學(xué)習(xí)效率。在群學(xué)這一塊中，放手讓學(xué)生發(fā)表見解，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并作出補(bǔ)充。老師對學(xué)生的表現(xiàn)作出準(zhǔn)確、全面的評價(jià)，并鼓勵優(yōu)秀學(xué)生上臺講解。 數(shù)學(xué)學(xué)科 數(shù)學(xué)課堂建構(gòu)了五個模塊：自啟模塊、自檢模塊、自研模塊、自構(gòu)模塊以及自展模塊，把一堂課分成幾個相互區(qū)別又緊密的幾個階段。結(jié)合這幾個模塊設(shè)計(jì)活動，每一個模塊一個活動任務(wù)，決不旁逸斜出。 這節(jié)課張琪婕老師結(jié)合學(xué)?的原有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，?先從學(xué)生熟悉的字母可以表示單位入手，然后，通過一系列的情境讓學(xué)生體會用字母表示數(shù)的過程中字母的價(jià)值，最后總結(jié)提升，在實(shí)際應(yīng)?中鞏固拓展。 英語學(xué)科 我們提出英語課堂的四個模塊：自主預(yù)習(xí)模塊、新知呈現(xiàn)模塊、情感體驗(yàn)?zāi)K以及隨堂練習(xí)模塊。模塊之間的關(guān)系，根據(jù)課時劃分，自由進(jìn)行模塊的組合，第一課時側(cè)重于前兩個模塊，知識的學(xué)習(xí)。第二課時側(cè)重于后兩個模塊。低年級和高年級的模塊選擇也是不一樣的。 皋麗娜老師在本課設(shè)計(jì)了多個課堂活動，與新課標(biāo)的理念不謀而合。從大處著眼，小處著手，抓住了 Story time 的主題，就是讓學(xué)生了解在不同的地方有不同的標(biāo)志。最后皋老師設(shè)計(jì)了 Show your sign 這個拓展環(huán)節(jié)，比較符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，將新授知識進(jìn)行當(dāng)堂遷移，引導(dǎo)學(xué)生用英語做事。在 Show time 之后，又回到本課的主題 Signs, 對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，將所學(xué)語言知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，在生活中學(xué)英語，在生活中用英語，真正體現(xiàn)了“學(xué)以致用”。 ??????????????????????????????????評課研討中，大家各抒己見，進(jìn)行了思想的碰撞，擦出了精彩的火花。三位老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，課堂內(nèi)容充分體現(xiàn)出學(xué)科特色。課堂結(jié)構(gòu)符合“自能課堂”教學(xué)流程；能以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生自主探究、自主練習(xí)的興趣，打造出了“精簡高效，講練結(jié)合，以生為本”的課堂。 課后，全體聽課教師圍繞課堂對執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評和深入探討，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面各抒己見，指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，為高效課堂的打造注入活力。 “以研促教，以教促學(xué)”是我們一貫的目標(biāo)，聽課后的反思總結(jié)必不可少，一篇篇評課稿中凝聚著每位老師的思考，一段段文字中激蕩著對“自能模塊化”課堂的探究。唯有深入探索，方能發(fā)現(xiàn)更多的美好。 教育永遠(yuǎn)在路上，沒有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)。本次展示活動，呈現(xiàn)了“自能模塊化”課堂的結(jié)構(gòu)樣式，讓全體教師學(xué)有所思，學(xué)有所獲，為今后提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把特色課堂的打造推向縱深發(fā)展。 部門：教研處攝影：周靜編輯：田甜審核：戴新蓮