凝心聚力助師成長

氣泡泡。

2021“國培計(jì)劃”云南省幼兒園骨干教師能力提升培訓(xùn)活動(dòng)簡報(bào)2022年11月16日 與環(huán)境對(duì)話，潤最美童心 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒園的教育活動(dòng)中，幼兒的區(qū)角游戲作為一種自主游戲，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，通過教師有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中自主的選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，主動(dòng)進(jìn)行探索與交往，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。 　　為了進(jìn)一步凸顯環(huán)境在幼兒園教育中的作用，讓環(huán)境更好的服務(wù)于幼兒的發(fā)展，充分發(fā)揮環(huán)境的“隱性教育”功能，提高幼兒園的保教質(zhì)量，2022年11月16日上午邀請(qǐng)到云南教育廳曾莉瓊專家為“2021年‘國培計(jì)劃’云南省幼兒園骨干教師能力提升培訓(xùn)班”老師們進(jìn)行了“兒童立場下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。 講座由“你心目中理想的幼兒園環(huán)境是什么樣的？”請(qǐng)學(xué)員們參與討論，并由此展開此次專題講座。 學(xué)員積極回應(yīng)，大膽發(fā)表自己的看法 曾老師首先分析目前幼兒園普遍存在“戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題”、“室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題”、“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題”、“心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的教師為主”四個(gè)問題進(jìn)行分析，結(jié)合多所幼兒園圖片，進(jìn)行分析講解，不僅給老師們直觀上的感受，也引發(fā)老師們的思考。 在教師忙碌的身影中，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是幼兒喜歡的嗎？是滿足兒童的需要還是成人的審美需要？從當(dāng)下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀中反思，曾老師認(rèn)為環(huán)境作為兒童重要的教育資源，其創(chuàng)設(shè)應(yīng)是支持兒童學(xué)習(xí)的需要，滿足兒童探索的需要，幼兒園班級(jí)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該以兒童為中心，滿足兒童心理需求，促進(jìn)兒童多種感官發(fā)展，給予兒童參與各種游戲的機(jī)會(huì)。 曾老師指出：幼兒園應(yīng)該有溫暖的同伴關(guān)系和和諧的師幼關(guān)系；戶外環(huán)境應(yīng)該親近自然，讓孩子直接感知，實(shí)際操作和親身體驗(yàn)；幼兒園的環(huán)境應(yīng)該體現(xiàn)開放性、互動(dòng)性和挑戰(zhàn)性。 提出了6個(gè)關(guān)鍵詞:自然、互動(dòng)、變化、差異、挑戰(zhàn)、留白 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“用是第一位，而看??是第二位” 最后，曾老師按照年齡階段，從各個(gè)區(qū)域的具體創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)要點(diǎn)出發(fā)，以優(yōu)秀案例圖示結(jié)合的方式一一為老師們講解，給出具體建議。如何將墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)融于課程實(shí)施、服務(wù)于兒童的真實(shí)生活，如何做到科學(xué)性、適宜性和教育性相結(jié)合，讓每一面墻都能支持兒童的發(fā)展，記錄兒童的成長！并指出環(huán)境創(chuàng)設(shè)要充分引導(dǎo)幼兒參與，提供給幼兒表達(dá)、想象、操作的空間，將環(huán)境留給孩子，做好幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。 此次專題培訓(xùn)，不僅讓老師們充分了解了“環(huán)境環(huán)創(chuàng)”的內(nèi)涵、內(nèi)容及功能，更讓老師們理清了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路，更深入的思考環(huán)創(chuàng)的真正意義，充分有效的利用好“環(huán)境”這一教育資源，營造適宜于幼兒發(fā)展、彰顯教育價(jià)值的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。 民族團(tuán)結(jié)入童心 下午，昆明市官渡區(qū)幼兒園的字榮珍園長和大家分享了以《因地制宜，開展幼兒園民族團(tuán)結(jié)教育》為題的專題講座 字園長的專題講座以官渡區(qū)幼兒園五大科研實(shí)驗(yàn)課題為例，向我們展示了她們園區(qū)將五大領(lǐng)域目標(biāo)與具有特色的民族團(tuán)結(jié)教育園本課程目標(biāo)相結(jié)合，幼兒樂于參與的“民族文化集中教育活動(dòng)、民族文化游戲活動(dòng)、民族文化體能鍛煉、民族文化親子共育和民族文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”五大主題活動(dòng)，讓孩子從小接受傳統(tǒng)民族文化的熏陶，激發(fā)積淀對(duì)民族文化的認(rèn)同感與歸屬感，以民族團(tuán)結(jié)文化教育來塑造幼兒優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)文化品質(zhì)。 環(huán)境是重要的教育資源，民族團(tuán)結(jié)教育的開展離不開民族文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。字園長從環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開講述，向我們展示官渡區(qū)幼兒園各班結(jié)合本年齡段培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的民族文化教育環(huán)境，使每個(gè)班級(jí)的環(huán)境都成為本年齡段幼兒共享的獨(dú)特的民族團(tuán)結(jié)教育資源。班級(jí)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)則結(jié)合幼兒園的民族文化教育主題調(diào)整。大班開始突出民族文化，（如白族人家、佤寨風(fēng)情、彝族故里、傣家小寨等）為主題，中班級(jí)l突出表現(xiàn)漢族文化藝術(shù)的主題，如花燈之家“青花映像”“剪紙屋”“京劇大劇院”等。 字園長提出：環(huán)境立美，始于顏值課程立美，終于品質(zhì)管理立美，久于突破 以教師為主導(dǎo)設(shè)計(jì)民族團(tuán)結(jié)教育主題活動(dòng)，包括民族飲食文化、民族服飾文化、民族建筑藝術(shù)、民族旅游文化、民族歌舞器樂藝術(shù)、民族節(jié)慶習(xí)俗、民族工藝美術(shù)、民族體育文化等內(nèi)容。字老師向我們展示了官渡區(qū)幼兒園開展的“吃在云南”“穿在云南”“住在云南”“游在云南”“健在云南”“歌在云南”“舞在云南”“畫在云南”“攝在云南”“樂在云南”十大主題活動(dòng)。 字園長還開展了《重建翁丁村》的課程故事分享，給學(xué)員分享體驗(yàn)了幼兒園中教師如何緊緊跟隨孩子們成長的腳步，關(guān)注幼兒興趣，逐步引發(fā)深度學(xué)習(xí)的研究探索經(jīng)驗(yàn)。課程故事彰顯了濃郁的民族特色，傳遞了有價(jià)值的教育信息和教育理念。 最后，講座在幾位老師的歌聲中落下帷幕 學(xué)習(xí)小劇場 積極回應(yīng)，暢所欲言 利用課間找曾老師答疑解惑 認(rèn)真學(xué)習(xí)，記錄?? 課后小組交流、討論 認(rèn)真排練節(jié)目 “一個(gè)職業(yè)，干一輩子，做一件事” 希望我們也能把這“三個(gè)一”一直踐行下去，也傳承下去，轉(zhuǎn)眼這次培訓(xùn)也已經(jīng)過半，在這里，我們的專業(yè)認(rèn)知得到了升華，工作思路得到了拓寬，也結(jié)識(shí)了很多的同行伙伴，相互交流了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，愿我們永遠(yuǎn)如朝陽般蓬勃，帶著希望攜手共進(jìn)，知行合一，不負(fù)好時(shí)光！ 圖文：第10小組全體成員寸梅芬：大理大學(xué)附屬幼兒園楊衛(wèi)艷：隆陽區(qū)潞江鎮(zhèn)道街幼兒園馮曉慈：梁河縣小廠鄉(xiāng)小廠中心幼兒園王秀瓊：麗江市永勝縣三川鎮(zhèn)中心幼兒園李星：保山市隆陽區(qū)板橋鎮(zhèn)中心幼兒園楊豐：大理市西窯育苗幼兒園羅丹：祿豐市腰站小學(xué)杜佛妮：大理市第四幼兒園尹愛玲：安寧市縣街街道幼兒園李永翠：楚雄市呂合鎮(zhèn)中心幼兒園