同課異構展風采同教共研促成長——德化縣教師進修學校附屬小學、德化縣尚思小學2022秋一年段同課異構活動

林多肉

為落實“雙減”政策，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，同時緊抓今年兩校一年級學生就讀同一校區(qū)的機遇，加強兩校教師交流，探索符合兩校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質量。近日，德化縣教師進修學校附屬小學和德化縣尚思小學開展2022年秋一年段同課異構活動。 　　同課異構活動由同年級不同兩位教師根據(jù)對教材的理解展示了同一課程。兩堂課內(nèi)容雖然是相同的，但兩位老師的教學風格不一樣，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點，課的結構、風格、所采取的教學方法和策略各有不同。 　　課前，經(jīng)備課組和授課教師研究討論，語文組選定課題《大小多少》，數(shù)學組選定課題《10的認識》。授課老師們認真準備，精心策劃課堂教學設計，經(jīng)過教學經(jīng)驗豐富的老師們指導，不斷地試上磨課，最終呈現(xiàn)。 語文場 　　進修學校附小的羅鳳婷老師注意激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設開火車逛農(nóng)場的情景，整個課堂在輕松活潑的氛圍中開始，妙趣橫生，目標明確，重難點突出，課堂環(huán)節(jié)完整，講解細致。在編兒歌環(huán)節(jié)給了學生們一個展示自己的平臺，發(fā)揮了學生的主動性。學生能力得到提高，情感得以升華。 　　尚思小學的王曉婷老師在導入環(huán)節(jié)，引導學生觀察生活中的圖片發(fā)現(xiàn)反義詞揭示課題，并通過設計感極強的板貼直觀地展示“大小多少”的含義。把課文重難點教透教徹，學生能夠扎實地掌握課堂基礎知識。課堂上學生聽講認真，發(fā)言積極，老師上課層層遞進，由淺入深，突破重難點，充分體現(xiàn)了課堂以學生為中心的原則。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。授課環(huán)節(jié)結束后，老師們認真評課，總結經(jīng)驗。授課老師們首先介紹了自己的教學設計思路、設計意圖、預期目標及不足之處，聽課教師針對不同授課方法展開點評，肯定優(yōu)勢，點出不足，就自己在教學中好的經(jīng)驗方法及教材教學中遇到的疑難問題進行了分享和交流。 　　尚思小學的賴開派副校長對授課老師們精心備課，集合各種教學資源，靈活多變地把握課程內(nèi)容等方面表示肯定，鼓勵年輕教師要敢于走出自己的道路，自己的特色。 　　進修學校附小的肖麗姬副校長結合新課程標準針對兩堂課的“同”“異”進行點評，同時也對存在的一些問題提出了建議，為“雙減”政策下的課堂教學指明實施意見和方向。 數(shù)學場 　　進修學校附小的陳曉萍老師注重培養(yǎng)學生的學習習慣（坐姿、寫姿），新舊知識的遷移，在課堂中融入教學小視頻，激發(fā)了學生學習的興趣。 　　尚思小學的甘岳鵬老師教學層層遞進，放手給學生更多自主探究的時間，培養(yǎng)了學生動手操作能力、提出問題、解決問題的能力，讓新課標的“四能”真正落到實處。 　　課后，兩校老師進行了教學研討，大家各抒己見，分享了各自的感悟和理解，不斷提出新的設想、新的思路。 　　尚思小學林群峰副書記對此次研討活動作了精彩點評，他指出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系實際，在實際的教學情境中培養(yǎng)學生的數(shù)感；課堂上要采用多樣化的評價方式，發(fā)揮評價的激勵作用；要注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育。 　　最后，進修學校附小的陳亨格副校長作總結，他先代表學校對兩位年輕老師的課堂表現(xiàn)表示肯定和贊揚，希望兩校的教學團隊要繼續(xù)加強互動和交流，相信在尚思小學作為片區(qū)龍頭校的幫扶和輻射作用下，我校的教育教學水平將會登上新的臺階。 　　仰高篤行，知新致遠。教學是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長。隨著同課異構活動的有序深入開展，促進兩校教師們的深度交流，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質量，也為兩校教師搭建了一個相互學習、共同成長的平臺，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。在今后的教育教學中我們將不斷學習，揚長避短，努力提高課堂教學能力。 編輯：林萍初審：陳明填復審：陳亨格終審：羅貞藝