轉(zhuǎn)軸撥弦諄諄聲既成曲調(diào)更有情——縣教科局教研室視導(dǎo)工作回眸

春

2022年4月，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布實施，16個學(xué)科全部換新。雖然各科老師接受了形式不一的課程培訓(xùn)，但零零碎碎的滲透，使得老師們在新課標(biāo)與舊教材的融合中，存在不少困惑。2022年11月15日，縣教科局教研室白建明老師帶領(lǐng)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四位教研員蒞臨我校，給予我們精心的指導(dǎo)。恰逢冬日，他們的指導(dǎo)如雪中送炭，讓迷茫中的我們收獲一束暖陽，心中豁然開朗。 課堂聽思篇 上午第一節(jié)課開始，教科局教研室五位專家深入課堂，共聽課8節(jié)，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四門學(xué)科。 段建玲老師執(zhí)教的是五年級語文上冊《慈母情深》的第一課時。課伊始，段老師創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入濃濃母愛之情的環(huán)境中，然后引出課文。接著段老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行了字詞的理解與交流。對背景資料的介紹是本節(jié)課亮點所在，她通過60年代資料的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解當(dāng)時的社會狀況，從而更進(jìn)一步地體會到母愛的深沉。高年級大容量高密度的體現(xiàn)，是段老師今后的努力方向。 張雯老師執(zhí)教的是三年級語文《金色的草地》。整個教學(xué)過程，以讀貫穿始終，以“趣”為主線，讓學(xué)生感受草地的變化。通過品詞斟句，理解草地變化的原因，感受語言文字的精妙，讓學(xué)生通過學(xué)課文，獲得語文知識，習(xí)得學(xué)文方法，豐富自己的情感體驗。對習(xí)作單元教學(xué)的深度把握，是張雯老師需要琢磨研究的內(nèi)容。 教科局白建明老師、顧素芳老師深入語文課堂 馬志菁老師帶來的是六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。她的課堂，能聯(lián)系學(xué)生生活實際導(dǎo)入新課，學(xué)生在自主探究、合作討論下自主探究新知；練習(xí)設(shè)計層層遞進(jìn)，加深學(xué)生對百分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系或兩個獨立數(shù)量之間關(guān)系的認(rèn)識。 韓雪皎老師執(zhí)教的是四年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的認(rèn)識》。教學(xué)中，韓老師試圖從以下三個方面幫助學(xué)生初步建立平行四邊形的概念，分別是圖片導(dǎo)入，初步感悟；多種活動，感悟本質(zhì)；練習(xí)反饋，拓展運用。本堂課將知識點與練習(xí)相結(jié)合，滲透了平行四邊形與正方形、長方形等圖形之間的聯(lián)系。幫助學(xué)生理解平行四邊形的本質(zhì)特征。 侯延麗老師執(zhí)教五年級英語《Water》。 　　王悅老師執(zhí)教三年級英語《At the fruit shop》。 兩節(jié)英語課的共同點在于：課程內(nèi)容與生活實際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的；以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化，拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識，用英語的能力。兩節(jié)課有活動在支撐，學(xué)習(xí)過程梯度有序，過程性評價貫徹始終，有效的獎勵，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂中，最大限度的提升了學(xué)生聽、說、讀、寫、看的綜合語言應(yīng)用能力。五年級英語還要注意關(guān)注學(xué)生知識儲備，三年級英語要注意引導(dǎo)學(xué)生回答問題時盡量說完整的句子。 教科局蔡喜娥老師深入英語課堂 　　竇聰慧老師執(zhí)教的四年級科學(xué)《認(rèn)識巖石》，放手讓同學(xué)們自主觀察巖石，自主探究，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和實踐性。竇老師還需要在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點的突破上多琢磨。 　　張莉老師執(zhí)教的是六年級科學(xué)《人與自然和諧相處》。她的課亮點頗多，開辯論會,讓學(xué)生搜集資料；手抄報的展示，培養(yǎng)了學(xué)生的搜集整理資料的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課圍繞人與自然的和諧相處的必要性開展，緊扣主題，效果良好。張老師的課堂，還要在小組學(xué)習(xí)的效果上更上一層樓。 科學(xué)課上的手抄報 科學(xué)課上的手抄報 教科局任鑫華老師深入科學(xué)課堂 研討點撥篇 課后，各年級各學(xué)科教研組進(jìn)行了常規(guī)教研活動，組內(nèi)成員派代表對各組的課堂進(jìn)行了評價。接著，重頭戲——教科局教研室每位專家傾心對每位老師的課堂進(jìn)行了指導(dǎo)。 教科局白建明、顧素芳兩位老師參與語文組教研 白建明老師結(jié)合張雯老師的課例，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過人教版教材與統(tǒng)編教材的對比，引導(dǎo)老師們明確了習(xí)作單元的教法:習(xí)作策略單元，要指向表達(dá)。要和常規(guī)的閱讀教學(xué)區(qū)別開來。三年級習(xí)作單元“觀察”，落腳點激發(fā)學(xué)生留心觀察事物的興趣，交給觀察的方法。《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文的教學(xué)，要聚焦習(xí)作表達(dá)，教孩子們學(xué)會觀察。要通過點點滴滴的學(xué)習(xí)，一詠三嘆體現(xiàn)作者的觀察，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：只要留心，生活中平凡的事物也會有新奇的發(fā)現(xiàn)。 白老師結(jié)合段老師的課例，同樣通過人教版教材和統(tǒng)編版教材的對比，引導(dǎo)老師們明白了，高年級第一課時的教學(xué)，不是從零起步的教學(xué)，要基于學(xué)生學(xué)情，了解孩子們預(yù)習(xí)所得，有針對性地選擇重點字、詞、句。重點詞語的學(xué)習(xí)，要從讀、解、引三方面學(xué)習(xí)，將詞語與場景有效融合，無縫對接；本課要教給孩子們提煉場景的方法，并學(xué)習(xí)運用；而對于單元導(dǎo)語的引入，可以借助文中的場景自然推出。 顧素芳老師肯定了兩位教師在教學(xué)中的亮點：立足學(xué)習(xí)任務(wù)群，通過精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，整理學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容，精選學(xué)習(xí)方法，設(shè)計有效提問，通過多樣化的實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言之美，時代之特點。 同時，顧老師告訴大家要注意： 1.教學(xué)時聯(lián)系實際，引領(lǐng)學(xué)生體會文章關(guān)鍵語句的同時，要打開學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生走向?qū)嵺`。 2.要注意課堂容量。語文課堂密度要大、任務(wù)要足。珍惜分秒，有效利用，保證每個孩子不同程度的提升。 3. 課堂上，讓學(xué)生的參與面要廣一些，再廣一些。同桌合作、小組合作，都是解決參與面的有效方法。 數(shù)學(xué)組教研活動 教科局張永勝老師參與數(shù)學(xué)組教研 張永勝老師循循善誘，為老師們指點迷津： 1.數(shù)學(xué)教學(xué)要重視情境的數(shù)學(xué)性、學(xué)習(xí)的自主性、問題的思考性、概念的構(gòu)建性、練習(xí)的集合性； 2.要關(guān)注概念產(chǎn)生的必要性和優(yōu)越性，進(jìn)一步提高合作學(xué)習(xí)的實效性； 3.應(yīng)重視合作學(xué)習(xí)的效實性，學(xué)習(xí)素材的數(shù)學(xué)性，環(huán)節(jié)活動的掌控性； 4.要繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)，強(qiáng)化教研，提升教學(xué)實踐水平，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高課堂效益。 教科局蔡喜娥老師參與英語組教研 英語教研組圍繞主題“貼近生活，立足口語，讓英語教學(xué)更生動”展開了積極熱烈的研討。教科局蔡喜娥老師首先對兩位老師的授課進(jìn)行中肯的點評，在肯定兩位老師亮點的同時指出：1.英語教學(xué)回答問題時盡量要讓學(xué)生說完整的話，在課堂日常中培養(yǎng)孩子的口語能力。2.學(xué)生課上創(chuàng)作的作品展示留存的時間再長一些，留給孩子們和老師欣賞作品的時間，讓孩子們體驗成功的喜悅。3.課堂導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，凸顯本節(jié)課的目標(biāo)和核心詞匯、句型及日常用語，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)單的作用。 教科局任鑫華老師參與科學(xué)組教研 任鑫華老師肯定了兩位老師的課堂教學(xué)之后，結(jié)合新課標(biāo)，給了老師們一些溫馨提示： 1.“探索實踐”是科學(xué)課的核心，如何有效組織方法策略，是什么要明確，只有心中有數(shù)，才能有效落實核心素養(yǎng)目標(biāo)。 2.要加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對科學(xué)核心素養(yǎng)——科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探索實踐、態(tài)度責(zé)任要結(jié)合課例進(jìn)行細(xì)致的理解。 3.科學(xué)教學(xué)要敢于放手，讓學(xué)生通過觀察、記錄、辯論、交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要給予學(xué)生必要的引導(dǎo)，共同完成教學(xué)目標(biāo)。 4.在教學(xué)中要善于有效運用多媒體、小組合作等輔助教學(xué)。 常規(guī)督導(dǎo)篇 五位專家針對授課教師教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、學(xué)校常規(guī)工作等做了細(xì)致詢問與檢查。他們的指導(dǎo)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材，聯(lián)系學(xué)生實際，有針對性、啟發(fā)性、實踐性。 1.集體備課個性化批注，應(yīng)有實用性，體現(xiàn)師生雙邊活動；整體備課勾畫要有意義。 2.作業(yè)設(shè)計內(nèi)容單一，不能很好地體現(xiàn)學(xué)生思維能力的提升。 3.個別課時教案以“師……生……”的形式呈現(xiàn)，教師思維受限。 4.加強(qiáng)集體備課，實現(xiàn)教科研高效。 走在新課標(biāo)實施的路上，我們有了很深的感觸，很大的收獲。 　　轉(zhuǎn)軸撥弦諄諄聲，既成曲調(diào)更有情。短短一天時間，五位專家親臨課堂、教研活動，把脈指導(dǎo)，給老師們帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念。老師們明白了：教學(xué)設(shè)計要有底氣，課堂要有大氣，作業(yè)設(shè)計要有靈氣。元氣滿滿，方能收獲滿滿。相信每一位老師在專家的指導(dǎo)下，會將新課標(biāo)理念帶入課堂，和孩子們一起成長。　　踐行新課標(biāo)的路上，有專家老師們的指導(dǎo)，真好！