“語(yǔ)”你同行精彩紛呈——鄢陵縣海棠路小學(xué)語(yǔ)文特色作業(yè)

狂奔的蝸牛

攜一縷清風(fēng)，覽無(wú)限創(chuàng)意。為積極落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生居家生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，海棠路小學(xué)語(yǔ)文老師結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)情況及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)科特色作業(yè)，讓我們帶上慧眼，帶上童心，一起開(kāi)啟童真童趣的奇妙作業(yè)之旅！ 拼音小報(bào) 　　為了夯實(shí)學(xué)生的拼音基礎(chǔ)，也為了給疫情之下的作業(yè)增添一抹情趣，一年級(jí)開(kāi)展了“快樂(lè)學(xué)拼音，爭(zhēng)當(dāng)小能手”創(chuàng)意作業(yè)活動(dòng)。瞧，每一張拼音小報(bào)都是孩子們用心努力的結(jié)果，都是最美的展現(xiàn)。他們借助拼音的魔力，不僅鞏固了知識(shí)，豐盈了智慧，還在制作小報(bào)過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)，得到了激勵(lì)。 童心繪詩(shī)韻 　　詩(shī)，如跳動(dòng)的音符般婉轉(zhuǎn)；詩(shī)，如小溪的流水潺潺；正所謂“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，當(dāng)古詩(shī)和圖畫相遇，你會(huì)感受到獨(dú)特的美。二年級(jí)語(yǔ)文老師精心布置了“畫筆描詩(shī)景童心繪詩(shī)韻”的特色作業(yè)，活動(dòng)中，孩子們選擇自己最愛(ài)的一首古詩(shī)并拿起畫筆為它們找到了自己的“畫朋友”，讓我們一起去看看吧！ 　　二年級(jí)的學(xué)生不但喜歡寫寫畫畫，還喜歡動(dòng)手制作。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自己動(dòng)手創(chuàng)編小字典，通過(guò)視頻將自己的制作過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，這樣既提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。 童音頌家鄉(xiāng) 　　為了讓居家學(xué)習(xí)的孩子們體驗(yàn)到語(yǔ)文作業(yè)的多元化和趣味性。三年級(jí)語(yǔ)文老師圍繞第六單元的人文主題“祖國(guó)河山”，設(shè)計(jì)了“我來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游”特色作業(yè)?？?，孩子們化身為小導(dǎo)游、手勢(shì)舞表演家，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)孩子們頌祖國(guó)、贊家鄉(xiāng)的美妙聲音吧！ 妙筆繪神話 　　神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想。走進(jìn)中國(guó)神話故事，猶如漫步在別具一格的東方花園，不僅可以讓心靈變得清澈，更讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，感受到智慧、善良、勇敢的力量。為了讓學(xué)生更深入理解神話故事，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，四年級(jí)語(yǔ)文老師以“讀、聽(tīng)、畫”為重點(diǎn)，繪制神話故事為特色，引領(lǐng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感悟神話故事的奇妙色彩。 　　每一顆種子，都應(yīng)該發(fā)芽；每一個(gè)夢(mèng)想，都值得澆灌。隨著“雙減”的全面實(shí)施，特色作業(yè)不僅給學(xué)生們?cè)鎏砹藢W(xué)習(xí)興趣，還給他們提供了展示的舞臺(tái)。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為本，使學(xué)生的視野由課文走向自然，走向生活、走向社會(huì)，讓他們?cè)诰哂腥の缎?、?shí)踐性、拓展性的作業(yè)中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的風(fēng)景線！ 撰稿: 邢亞杰 審核: 常書軍