追云上之光嗅語(yǔ)文芬芳——博樂(lè)市第九中學(xué)教育集團(tuán)“強(qiáng)校工程”建設(shè)項(xiàng)目中小學(xué)語(yǔ)文云上微教研活動(dòng)之二

簡(jiǎn)單一生

回首來(lái)時(shí)路，處處皆風(fēng)景。繼11月1日博樂(lè)市第九中學(xué)教育集團(tuán)中小學(xué)語(yǔ)文第一次線上微教研活動(dòng)至今已兩周，初冬時(shí)節(jié)，寒意料峭，卻無(wú)法阻斷九中教育集團(tuán)全體中小學(xué)語(yǔ)文教師教研的熱情。我們九中語(yǔ)文人精神的饕餮盛宴來(lái)啦 11月15日下午，由上海方略教育與博州教研基地校、博樂(lè)市第九中學(xué)教育集團(tuán)組織協(xié)調(diào)開(kāi)展的中小學(xué)語(yǔ)文第二次微教研活動(dòng)在譚淑云校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下如火如荼地在云端拉開(kāi)帷幕。<br>“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也?！眱芍軄?lái)，譚校長(zhǎng)不辭勞苦、精心準(zhǔn)備，針對(duì)老師們?cè)诘谝淮挝⒔萄谢顒?dòng)中反饋交流到的教育教學(xué)困惑，給出解決辦法。年年歲歲課相似，歲歲年年人不同，讓九中的追光者們?cè)谧T校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下尋找智慧的課堂。令我們仰之彌高的譚校長(zhǎng) 追光而行的我們緊跟譚校長(zhǎng)的腳步譚校長(zhǎng)在題為《新課標(biāo)下線上教學(xué)，深化“三課制”的探索實(shí)踐》講座中與聽(tīng)課教師隨機(jī)互動(dòng)。她提出“依據(jù)線上教與學(xué)的現(xiàn)實(shí)境況，設(shè)計(jì)以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線的教學(xué)”。她說(shuō)，從老師們線上教學(xué)困惑及幫助的需要，充分證明九中語(yǔ)文教師的課改理念及“三課制”探索實(shí)踐已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。并以老師們大量的探索實(shí)踐案例與展示的“三課制”單元教學(xué)設(shè)計(jì)課件為例子，鼓勵(lì)大家，這種“聚焦學(xué)生，以學(xué)生為中心”的觀念轉(zhuǎn)變，非常珍貴！這是九中多年堅(jiān)持課改及“三課制”探索實(shí)踐的成果體現(xiàn)。她說(shuō)，九中“三課制”探索實(shí)踐已經(jīng)不同程度地體現(xiàn)出新課標(biāo)的課程理念，并以新課標(biāo)的有關(guān)闡述加以佐證。<br> 她認(rèn)為在新課標(biāo)指引下，得進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)深入地探索實(shí)踐。<br>　　她用幾個(gè)詞真實(shí)地再現(xiàn)了中小學(xué)語(yǔ)文老師們面對(duì)“三課制”推行下的窘態(tài)：焦頭爛額、手忙腳亂、疲于奔命，直擊老師們的心靈。她說(shuō)，要改變這種手足無(wú)措的現(xiàn)狀，首先，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生親自出場(chǎng)當(dāng)主角。譚校長(zhǎng)為我們指點(diǎn)迷津、答疑解惑第一、老師們要無(wú)條件相信學(xué)生巨大的潛能存在。并以大家熟悉的王新艷老師語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課以及她的線上教學(xué)心得交流的案例，以及她自身的探索案例分享給大家，進(jìn)一步打開(kāi)我們的思路。<br> 第二、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)大膽取舍，克服三個(gè)“求全”。一是克服對(duì)教材課文學(xué)習(xí)的求全。“教材只不過(guò)是個(gè)例子”，得成為倡導(dǎo)緊扣單元目標(biāo)，抓住教材重點(diǎn)，一課一小得，一單元一大得即可。并以《窮人》、《背影》設(shè)計(jì)為例分析闡述，只要能抓住重點(diǎn)，不求面面俱到，省時(shí)高效。二是克服對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)理解程度、標(biāo)準(zhǔn)的求全。要做到心中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，真正做到目中有人。三是克服對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)面面俱到的求全、求完美。她又以大家聽(tīng)過(guò)的姜麗華、賈永姣兩位老師的公開(kāi)課為例，詳細(xì)做了分析，引導(dǎo)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施，得圍繞學(xué)情、單元、教材重點(diǎn)進(jìn)行取舍。<br>　　第三、尊重差異，盡可能多地設(shè)計(jì)孩子們都能參與其中，個(gè)體在參與體驗(yàn)中都有收獲、都有成長(zhǎng)的平臺(tái)機(jī)會(huì)，而非以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。并以九年級(jí)組的線上分層布置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)讓大家受益。與譚校長(zhǎng)積極互動(dòng)的九中語(yǔ)文教師她最后說(shuō)，無(wú)論線下還是線上教學(xué)，大家都應(yīng)該不斷反復(fù)提醒自己，頭腦要非常清晰地銘記的至理：那就是一切的學(xué)習(xí)活動(dòng)效率的高低，取決于參與學(xué)習(xí)主體的生命能量投入的多少。這啟示我們：課堂重點(diǎn)就要千方百計(jì)、想方設(shè)法地設(shè)計(jì)學(xué)生要完成的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；絞盡腦汁地設(shè)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及關(guān)注力，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂心甘情愿地、心無(wú)旁騖地投入他的時(shí)間和精力！<br>　　譚校長(zhǎng)的講座使老師們?cè)谛抡n標(biāo)背景下線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)實(shí)效、高效找到了良方。互動(dòng)中，短短的幾句金句，撥云見(jiàn)日；微笑的幾句贊語(yǔ)，激勵(lì)奮進(jìn)。“丹心未泯創(chuàng)新愿，白發(fā)猶殘求是輝。”相隔千里，看著在云端那邊精神矍鑠的譚校長(zhǎng)，講起課來(lái)聲如洪鐘，激情滿懷，這怎能不讓人心生敬佩呢？學(xué)習(xí)筆記寫(xiě)起來(lái) 心有多大，舞臺(tái)就有多大，讓所有九中語(yǔ)文人的設(shè)計(jì)活起來(lái)，向譚校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，大膽取舍，學(xué)經(jīng)典講精華，有效整合，輕重適宜。<br> 暢所欲言、積極分享聆聽(tīng)譚校長(zhǎng)的講座，讓大家深刻地認(rèn)識(shí)到，能者為師，不是教師一個(gè)人是能者，而是要把所有的學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓所有學(xué)生都精彩起來(lái)。課堂，不是教師一個(gè)人的生命活動(dòng)，而是以教師的生命激發(fā)學(xué)生的生命活力，讓學(xué)生一起動(dòng)起來(lái)，那么我們的語(yǔ)文課堂定能春風(fēng)化雨，生意盎然。學(xué)而時(shí)習(xí)之九中黨委書(shū)記陳雪英也作了表態(tài)發(fā)言，她表示，博樂(lè)市第九中學(xué)教育集團(tuán)全體中小學(xué)語(yǔ)文教師一定會(huì)緊跟譚校長(zhǎng)的腳步，努力奔跑，不負(fù)譚校長(zhǎng)的期望，力爭(zhēng)人人成為各有所長(zhǎng)的專家型語(yǔ)文教師。陳書(shū)記寄予我們很高的期望學(xué)習(xí)有作業(yè)哦！ <p class="ql-block">　　“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！毙聲r(shí)代的教師身處于日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，處于瞬息萬(wàn)變之中，必須要跟上時(shí)代節(jié)拍，始終要保持積極進(jìn)取、奮發(fā)前行、與時(shí)俱進(jìn)的終身學(xué)習(xí)精神。 </p><p class="ql-block"> 九中的語(yǔ)文人們，追云上之光，嗅語(yǔ)文芬芳，讓我們的語(yǔ)文課堂有生氣，給學(xué)生鼓士氣，給自己加底氣，做一個(gè)既能照亮別人又煥發(fā)自己光芒的語(yǔ)文老師吧！</p> 撰稿：曾艷<div>審核：馬冬紅</div><div>終審：陳雪英</div>