培養(yǎng)良好習(xí)慣，造就美好人生！

等，你給我幸福！

習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。 ——培根 　　習(xí)慣，就是指經(jīng)過長期的重復(fù)或練習(xí)而逐漸養(yǎng)成的，一時不易改變且經(jīng)常重復(fù)的，進而需要固定下來的自動化的反應(yīng)傾向或行為方式。 習(xí)慣形成性格，性格決定命運。我們都知道，做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。這種良的好習(xí)慣不是與生俱來的，而是在后天形成的。然而，很多父母從小只因重視孩子的成績卻忽視了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致往后孩子成績不但沒有提升，反而卻一落千丈，并且孩子諸多不良習(xí)慣也相繼暴露了出來：看電視沒節(jié)制、愛玩電子游戲、做事磨磨蹭蹭、說話含糊吞吐、父母喊其不動、公共場合聲大、邋遢不愛干凈等。父母也因此對孩子的教育顯得蒼白無力，事倍功半。 　　“ 父母是孩子的榜樣?！钡拇_，在一個家庭中，孩子習(xí)慣的形成往往與其父母的習(xí)慣息息相關(guān)。父母良好的習(xí)慣能為孩子造就一個美好的人生；反之，它便會潛移默化地毀掉一個孩子的大好前程。 當(dāng)然，良好習(xí)慣的形成主要是在孩子童年時期，很多父母由于工作忙，而忽視了給孩子“愛”的陪伴。當(dāng)孩子正處于童年最需“愛”陪伴時，孩子爸爸說：“我工作太累，想休息一下?！焙⒆計寢屨f：“我正忙著，沒時間，等我忙完了好帶你去上輔導(dǎo)班……”無奈之下，孩子不得不選擇獨處。所謂獨處，孩子不是躺著打游戲，就是趴著看電視；要么吃零食垃圾滿地扔，要么玩玩具滿屋丟……久而久之，一個童年時光被各種輔導(dǎo)班的培訓(xùn)所占據(jù)的孩子，一個童年沒有“愛”陪伴的孩子，一個沒有童年真正快樂的孩子，就猶如積蓄已久的火山，爆發(fā)了，一發(fā)不可收拾——有的自暴自棄，破罐子破摔；有的郁郁寡歡，悲觀厭世；有的甚至走上極端，跳樓輕生。悲哀?。?lt;/p> 　　因此，父母一定要重視從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。從現(xiàn)在起，從你我做起，以身作則，做好孩子們的榜樣。從小嚴(yán)格要求好自己的孩子—— 一、幼兒園小班需養(yǎng)成的習(xí)慣。獨立吃飯不要人喂，主動刷牙不要人催，穿衣穿鞋不要人幫，自覺洗手防病意識強，見面問好大方熱情，分手再見無需提醒，公共衛(wèi)生愛護環(huán)境，拒絕零食珍惜生命。 二、幼兒園大班需養(yǎng)成的習(xí)慣。洗些簡單衣物，獨立做些家務(wù)，主動與人交際，遵守規(guī)則禮儀，形成作息規(guī)律，言行都有規(guī)矩，愛運動愛自然，愛思考愛專研，會閱讀會握筆，有主次講次第。 三、小學(xué)階段需養(yǎng)成的習(xí)慣。早起喝杯白水醒腸胃，拉屎撒尿先吐陳，洗手之后深呼吸，吃飽早飯喝口水，洗臉?biāo)⒀啦靸糇?，書包最好雙肩背。正確握筆端正書寫，每天定時聚精會神指讀故事，珍惜書本、不撕毀、不折疊、不亂扔，整理學(xué)習(xí)用品、擺放整齊、有序、會分類。放學(xué)回家放好書包換鞋衣，趕緊坐定先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)心有底，檢查對錯需仔細(xì)，明天學(xué)啥先預(yù)習(xí)。 ………… 　　做容易，堅持難，貴在堅持。孩子九歲前，父母必須堅持培養(yǎng)其良好習(xí)慣；九歲后，孩子良好習(xí)慣形成，并且日益穩(wěn)定。父母在教育上便得心應(yīng)手，事半功倍。這樣，父母就能成功地為孩子造就美好的人生。 正如奧維德所說：“沒有什么比習(xí)慣的力量更強大了。”所以，培養(yǎng)良好習(xí)慣，造就美好人生。