中四班班本活動課程《你好！橘子??君》

～$嘚瑟的筱情緒$～

秋天是個豐收的季節(jié)。在這個季節(jié)，田野里，高粱紅了，沉甸甸的稻穗彎下了腰玉米笑了，大豆裂開了嘴果園里蘋果涂著紅彤彤的笑臉，葡萄穿上了紫亮亮的袍子，橘園里更是好看，金黃的橘子掛滿了枝頭。在秋風的吹排下，好像在向人們點頭這些都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水澆灌來的。這讓我想起了一首詩：春種一粒粟，秋收萬顆子。說的一點也沒錯。 正如陳鶴琴先生所說的：〝大自然大社會是一本無字的書、活的書。是我們的活教材、活教師。大自然中蘊含了豐富多元的教育契機，若加以合理的利用和引1導不僅可以讓孩子們擴大視野、增強經(jīng)驗、發(fā)展豐富的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；還可以培養(yǎng)孩子〝尊重事實．求真求實“的科學人生態(tài)度。在橘子本身和其生長過程中有許多值得注意的教育元素，這些元素可以作為載體開展各領域、各形式的活動。 課程目標1.觀察橘子在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。2.精測、證實橘子的數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。3.通過各種感官認識橘子，知道橘子的明顯特征。4.了解橘子皮具有藥用價值的作用。5.知道橘子皮可以制作橘子燈籠，也能用不同的給畫方式繪畫。 常見柑橘的品種〝你們都見吃過下面那種橘子”〝我吃過柚子”“我吃過橙子”“我吃過丑橘” 橘子調(diào)查表 沉浮的橘子〝觀察一下橘子的變化”“這一個橘子有皮，一個橘子沒有皮”〝那個橘子沉下去了，那個橘子沒沉下去呢“〝有皮的橘子浮在上面，沒皮的橘子沉下去廣。〝那你們知道是什么原理嗎？” 有趣的橘子“猜一猜橘子里面有幾瓣果肉〞“五瓣”〝那你們扒橘子能扒幾塊”〝七塊。〝說一說橘子籽有幾顆〞“八顆 總結：沒剝皮的橋子橘皮松軟。密度比水小，加上其內(nèi)部中心有空氣，因此整體密度比水小,所以會浮在水面上。剝了皮的橘子，桔辯內(nèi)大部分是糖水，小部分固體物,整體密度比水稍大。所以會沉到水里。 酸酸甜甜的橘子〝橘子聞起來是什么味道的。〝橘子的香味”“那你們品嘗之后的感覺是什么”“酸酸甜甜的“〝橘子茶的味道怎么樣"“苦的”“甜的” 　　橘子皮的藥用價值“橘子皮可能干什么用”“泡茶”“橘子果肉呢〞“開胃潤肺”“橘子籽”“可以種在土地里，之后就長出橘子樹”“可以化疼止咬” 品嘗橘子?? 酸酸甜甜的真好吃呀！ 原來橘子皮還可以用來泡水喝，桔子皮性溫，味苦，入脾、胃經(jīng)，泡水飲用具有行氣止痛、健脾和中之功，對寒濕阻滯中焦而引起的胃脘脹痛、腹痛泄瀉等疾病都有緩解效果。桔子皮泡水喝具有促消化、化濕健脾、降逆化痰的功效。 畫一畫我眼中的橘子樹！ 在主題活動實施中，孩子們認況了秋天的特征與同伴一同探索、認識秋天可以吃到的水果，另一方面，從幼兒感興趣的橘子入手，利用社會資源和家長資源，開展了“你好橘子君“ 課程系列活動，打開了幼兒探究,橘子的“大門”，加深了對橘子的感性認知。幼兒在經(jīng)歷活動的過程中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)、學會探索，從生活中的小細節(jié)出發(fā)，孩子們自行引發(fā)了關于橘子的知識探索，更植入了對大自然好奇心的探索欲望，幼兒進一步提高了他們獨立思考的能力。