<p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ——德國(guó)著名教育家 第斯多惠 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年11月16日下午5:00，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，石河小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了以“善學(xué)善思，共研共長(zhǎng)”為主題的教研活動(dòng)，本次集體教研圍繞楊德智老師講授的《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》來(lái)展開。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課前楊德智老師進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">全體數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真聽(tīng)課，記錄自己的心得體會(huì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽(tīng)完課后，老師們以微信視頻的形式展開了教研，首先楊德智老師對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以及課后反思進(jìn)行了闡述；老師們熱情高漲，詳細(xì)的分析了本節(jié)課中存在的問(wèn)題。楊老師以“龜兔賽跑”的故事引入課題，很有創(chuàng)意，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方形和正方形公式時(shí)沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考空間。在課堂中，學(xué)生才是主體，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，王海靜主任就本節(jié)課存在的問(wèn)題做了細(xì)心指導(dǎo)，她指出教師要充分重視網(wǎng)課，用積極的語(yǔ)言為學(xué)生傳遞正能量；老師們要深研教材，踏實(shí)備課，用精煉的語(yǔ)言給學(xué)生以明確的指導(dǎo)，以達(dá)到最好的網(wǎng)課效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。通過(guò)本次教研，老師們將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多反思。充分感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p>