10月家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流《我對(duì)家庭教育的一些想法》

嬌嬌老師

大家好!我是肖思嫻同學(xué)的父親，來自北方平原的一個(gè)小鄉(xiāng)村，目前在國(guó)家移民管理局直屬的上海出入境邊防檢查總站工作，是一名移民管理警察。我們主要負(fù)責(zé)出入境人員和證件的檢查，維護(hù)國(guó)門安全和口岸秩序。如果大家有機(jī)會(huì)去港澳臺(tái)或者國(guó)外旅游求學(xué)工作，肯定能遇到我們。 　　下面我將對(duì)孩子成長(zhǎng)中有關(guān)家庭教育的理念與策略，談一些自己的粗淺認(rèn)識(shí)和想法。 　　作為家長(zhǎng)要對(duì)家庭教育給予足夠地重視，必須摒棄借助學(xué)?；蛘呱鐣?huì)教育引導(dǎo)孩子的思想，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓孩子面對(duì)更多的失敗和挫折。一個(gè)人從呱呱墜地到離開人間，他所存在的空間環(huán)境無外乎家庭、學(xué)校和社會(huì)，而家庭又是三者中時(shí)間最久且最具依賴性的，因?yàn)檫@里是一個(gè)人成長(zhǎng)的第一片沃土，是人生啟航的港灣。 家庭教育的印跡幾乎伴隨我們一生，它影響著我們健康體魄的塑造、健全人格的形成、正確三觀的樹立，甚至基本生存能力素質(zhì)養(yǎng)成等諸多方面。而優(yōu)良家教環(huán)境的形成，離不開正確的家教理念和策略的指引和施行，這也相當(dāng)于戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利必須有偉大戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。 受學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活工作環(huán)境等因素影響，每個(gè)人對(duì)家教理念的認(rèn)知、策略的應(yīng)用也不盡相同，結(jié)合我國(guó)優(yōu)良的家教傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育學(xué)者的觀點(diǎn)，我認(rèn)為下列(包括但不限于）基本家教理念原則和策略方法應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵照施行。 一、營(yíng)造和諧的家庭氛圍 奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德.阿德勒曾說：“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”，可見良好的家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。而和諧家庭氛圍的形成需要每個(gè)家庭成員的付出，尤其是處于主導(dǎo)地位的孩子父母。這就需要從以下幾點(diǎn)加以保障：（一）維系和諧的夫妻關(guān)系。這是一個(gè)家庭和睦溫馨的基礎(chǔ)，孩子通常都是在學(xué)習(xí)父母相敬如賓、包容理解的日常言行中，學(xué)會(huì)與身邊的人友好相處，所以即便有爭(zhēng)吵也盡量不當(dāng)著孩子的面，避免給孩子造成童年的心理陰影。（二）保持房間的干凈整潔。房間的整潔度是居住人行為習(xí)慣和內(nèi)在心情的反映，也會(huì)對(duì)居住人形成反作用。每個(gè)家庭成員包括適齡孩子都應(yīng)該成為保持整潔居家環(huán)境的參與者。（三）做到家庭教育的一致性。在關(guān)于孩子的教育管理方面，各成年家屬務(wù)必保持一致性，讓孩子的言行舉止有所遵循，也能有效避免其對(duì)某位家長(zhǎng)的過度依賴或排斥。 二、以身作則，樹立榜樣 古語云：“近朱者赤，近墨者黑?！边@是講周邊人和環(huán)境對(duì)人生成長(zhǎng)的影響非常大。孩子從嬰幼兒到青少年成長(zhǎng)階段，更多依靠觀察模仿學(xué)習(xí)，父母作為最親密的人，成為他們最直接最愿意模仿的對(duì)象。鑒于孩子在這時(shí)期學(xué)習(xí)的相對(duì)被動(dòng)性，父母更應(yīng)當(dāng)積極作為、率先示范，以實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。（一）增強(qiáng)正向行動(dòng)力。比如在關(guān)注身體健康，堅(jiān)持鍛煉身體方面，父母與孩子選擇一兩項(xiàng)體育項(xiàng)目，長(zhǎng)期堅(jiān)持，既能保障“革命的本錢”，也能磨練孩子的意志品質(zhì)；又如主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子擔(dān)當(dāng)作為和共建家園的意識(shí)；再有尊重孝敬老人，讓孝道文化得以繼承發(fā)揚(yáng)。 （二）重視反向評(píng)價(jià)分析。父母可以主動(dòng)向孩子展現(xiàn)自己不完滿的一面，探討一些自身或他人的某些失誤或過錯(cuò)，讓孩子在反面案例分析中培養(yǎng)主動(dòng)分析評(píng)判事物的能力。（三）培養(yǎng)孩子的同理心。學(xué)會(huì)站在別人角度分析看待問題，對(duì)他人多報(bào)以理解同情，能讓孩子處在更高維度解決問題矛盾。 三、培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)能力 孩子終將作為獨(dú)立的個(gè)體存在于社會(huì)中，所以獨(dú)立自主意識(shí)和能力的養(yǎng)成，會(huì)讓他們?cè)诩彝ネ獾沫h(huán)境中能更好成長(zhǎng)。（一）平等的溝通交流。將孩子視為朋友，多做平等的對(duì)話談心，少些訓(xùn)斥指責(zé)，會(huì)讓他們更適應(yīng)未來社會(huì)。（二）適齡適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)技能培養(yǎng)。比如讓孩子在合適年齡學(xué)會(huì)自己穿衣吃飯，打掃衛(wèi)生，整理房間，學(xué)用簡(jiǎn)單工具等，這既是對(duì)孩子未來生存能力的賦能，也是對(duì)平等生命個(gè)體的尊重，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，避免“公主病”、“王子病”等不良習(xí)性的養(yǎng)成。（三）給予孩子參與選擇的權(quán)利。父母不能將自己的意志強(qiáng)加于孩子身上，以“為了孩子好”而剝奪孩子們選擇的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)在尊重理解的前提下幫助孩子構(gòu)建搭配自己的空間人生。 四、把握適度糾偏 玉不琢不成器，樹不修不成材。孩子如同初長(zhǎng)的樹苗，需要施肥澆水，也需要匡扶修剪。當(dāng)孩子犯錯(cuò)，父母在批評(píng)指正后，要有充足耐心等待他們轉(zhuǎn)變，給予孩子一定的容錯(cuò)空間，適當(dāng)合理的懲罰固然不可少，但是體罰應(yīng)當(dāng)盡量避免。 接下來再跟大家分享個(gè)我女兒的一個(gè)小案例：因?yàn)楣ぷ髟?，女兒跟隨外公外婆的時(shí)間比較多，也對(duì)他們更依賴，老人寵溺孩子也比我們更重些。某段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)女兒跟老人說話很沒禮貌，甚至有指責(zé)呵斥的語言。 原因分析：1.我們做父母的沒有做好榜樣，因性格急躁、工作壓力等多因素影響，我們與老人說話時(shí)不注意分寸，而老人選擇了包容隱忍。2.當(dāng)孩子開始模仿我們與老人說話時(shí)，大人還以童言無忌、淘氣調(diào)皮為由一笑置之，未加干預(yù)指正。3.對(duì)于孩子的教育理念尚有不一致，老人的寵愛和寬容讓她有所依賴。糾正策略：首先以平常心態(tài)指出孩子所犯錯(cuò)誤，也承認(rèn)我們自己的錯(cuò)誤言行對(duì)她的影響；其次是制定我們?cè)僬f話不禮貌的懲罰措施（如：我不能再吸煙，媽媽不能買化妝品，女兒不能看動(dòng)畫片和買玩具等）；再是如果做得好我們可以全家出去游玩，按照女兒的想法規(guī)劃。效果：經(jīng)過一段時(shí)間的相互監(jiān)督，女兒在與老人講話時(shí)禮貌很多。以上是我從自身的認(rèn)知理解層面，對(duì)家教理念原則和策略方法得出的粗淺想法，有不當(dāng)之處，希望大家批評(píng)指正。