<p class="ql-block ql-indent-1">冬日的陽(yáng)光是溫暖的，冬日的陽(yáng)光是真摯的、和諧的、更是無(wú)私的！根據(jù)蒙自市教體局“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、校際聯(lián)盟、共建共享、共同發(fā)展”的理念，充分發(fā)揮惠民小學(xué)強(qiáng)校、名校輻射帶動(dòng)作用，加快我校教師教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。2022年11月14日，蒙自市教科所劉竑副所長(zhǎng)，蒙自市惠民小學(xué)李玉娟校長(zhǎng)送教團(tuán)隊(duì)一行六人，到雨過(guò)鋪中心學(xué)校開(kāi)展蒙自市2022年秋季學(xué)期“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì) 同心筑夢(mèng)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">平凡之中衍生偉大！</p><p class="ql-block ql-indent-1">梁媛萍老師的語(yǔ)文課《慈母情深》整堂課教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)獨(dú)特合理，重難點(diǎn)突出。重點(diǎn)分析感悟“要錢(qián)買(mǎi)書(shū)”部分，以文中“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……”這句話為主線貫穿始終，采用電影鏡頭創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，以“廣角、慢鏡頭、快鏡頭、特寫(xiě)”等鏡頭方式，形式多樣地細(xì)膩引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，品味文中有關(guān)環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句段，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)母親賺錢(qián)的不易，勞動(dòng)的艱辛，突出了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，一個(gè)偉大堅(jiān)強(qiáng)的母親形象屹然于學(xué)生心底。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梁老師扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底，始終對(duì)學(xué)生循循善誘，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以讀品文，以讀促悟，升華人物情感，有效達(dá)成本單元的人文主題目標(biāo)，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">葉圣陶說(shuō)：“教學(xué)的目的是為了不教”，“教師教給學(xué)生的不只是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)方法”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉翠萍老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課就是這樣做的，一開(kāi)課就采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，直觀出示已學(xué)圖形學(xué)生齊答面積的計(jì)算公式，由舊知順其自然過(guò)渡到本課所學(xué)內(nèi)容——組合圖形的面積。教學(xué)設(shè)計(jì)思路有目標(biāo)有梯度，考慮化繁為簡(jiǎn)，始終利用學(xué)生已學(xué)知識(shí)，落實(shí)優(yōu)化教法學(xué)法，利用解決問(wèn)題多樣化的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考、轉(zhuǎn)化解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維能力訓(xùn)練，讓學(xué)生明白求組合圖形面積方法有分割法、割補(bǔ)法、添補(bǔ)法等，劉老師先以一個(gè)圖形為例教授方法，再到半放手，最后放手為小組自主學(xué)習(xí)方式，耐心引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維邏輯的轉(zhuǎn)化、歸納能力，并且聯(lián)系實(shí)際生活發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子使用最快捷、最方便的方式解決實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育的藝術(shù)，不在于傳授，而在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒，去延續(xù)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的生命力！</p><p class="ql-block ql-indent-1">李菊老師授課內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Dinner's ready Part A Let's talk。一上課李老師就精心創(chuàng)設(shè)了一個(gè)邀請(qǐng)學(xué)生參加生日聚會(huì)的情境，圍繞“What's for dinner?”“What would you like for dinner?"展開(kāi)教學(xué)。從易到難，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生操練句型，形式多樣，句型操練扎實(shí)到位。再次結(jié)合情景內(nèi)容由好朋友麥克沒(méi)有來(lái)到生日聚會(huì)，他在做什么呢？自然回歸文本中的對(duì)話教學(xué)。然而在對(duì)話教學(xué)中，李老師非常重視學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，帶著問(wèn)題找答案，讓聽(tīng)變得有目的性，更有意義。整堂英語(yǔ)課自然流暢，教師時(shí)時(shí)變化花樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生由靜到動(dòng)，由膽小緊張到主動(dòng)展示，學(xué)有所獲，更為我們展示了一節(jié)扎實(shí)有效的英語(yǔ)對(duì)話課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后在評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，先由三位授課教師一一分享了自己的設(shè)計(jì)思路以及課后反思！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">惠民小學(xué)教科室鄒緬緬主任從新課標(biāo)的研讀角度進(jìn)行評(píng)課，我們?cè)趥湔n時(shí)要以一個(gè)整體來(lái)完成設(shè)計(jì)，整合落實(shí)單元備課很重要，要把握課程編排體系，明白小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的梯度，學(xué)段與學(xué)段之間，單元與篇目之間，課文與作文教學(xué)之間，我們要多研讀新課標(biāo)，對(duì)比老課標(biāo)，緊扣每個(gè)單元主題備好課、上好課，如《慈母情深》一課就是要理解感悟——流淌在血液里的愛(ài)和溫暖這一主題，這樣備課就顯得非常重要，梁老師在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，抓住了一條情感的主線我鼻子一酸……，這個(gè)情感的多次出現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們置身于不同的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)中讀中悟，把人物情感，課文內(nèi)容，中心思想有機(jī)融合，深刻體會(huì)慈母情深這個(gè)人文主題，真正落實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">惠民小學(xué)李玉娟校長(zhǎng)，對(duì)劉老師的數(shù)學(xué)課的優(yōu)點(diǎn)給于肯定，老師始終舍得放手，一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力，在原有的基礎(chǔ)上，老師設(shè)計(jì)思路清晰明了，把之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化整合，通過(guò)轉(zhuǎn)化思想到滲透轉(zhuǎn)化這種數(shù)據(jù)，教學(xué)生一個(gè)方法思路，研學(xué)討論第二種方法，自主學(xué)習(xí)，第三種方法，以此來(lái)提高學(xué)生解讀能力，倡導(dǎo)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用的邏輯能力，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，認(rèn)真扎實(shí)上好常態(tài)課，關(guān)注新舊知識(shí)聯(lián)系的重要性，并處理好教學(xué)過(guò)程中的小細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研永遠(yuǎn)都沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永無(wú)止境！送教活動(dòng)搭建平臺(tái)，更好地推進(jìn)兩校之間教育的共同發(fā)展，聚教育智慧，促教育合力，以此達(dá)到教育資源互通共享，共同發(fā)展的目標(biāo)！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教科所劉副所長(zhǎng)評(píng)英語(yǔ)課時(shí)這樣說(shuō)：授課老師各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，自然銜接；小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)到位；板書(shū)設(shè)計(jì)圖文并茂；練習(xí)設(shè)置恰當(dāng)。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)要求，有效落實(shí)了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2022年版新課標(biāo)中指出，我們老師要努力實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”一體化，以學(xué)定教，以教定評(píng)，以生為本，以生定教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的一一點(diǎn)評(píng)，對(duì)三節(jié)課的授課內(nèi)容，設(shè)計(jì)理念，教法學(xué)法，學(xué)生素養(yǎng)提升培養(yǎng)等方面收獲滿滿，同時(shí)我校教師也積極請(qǐng)教語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并得到了最真實(shí)、最有效、最滿意的解答！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后劉竑副所長(zhǎng)，孫壯校長(zhǎng)就今天的活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言，勉勵(lì)全體老師時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，勤學(xué)多思，勤于專(zhuān)研，盡快提升自己的課堂教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“師指一條路，燭照萬(wàn)里程?！彼徒滔锣l(xiāng)活動(dòng)，如冬日暖陽(yáng)，為我們送來(lái)了溫暖、真情和希望，也為我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中指明了方向。此項(xiàng)活動(dòng)的搭建，以?xún)?yōu)秀學(xué)科帶頭人、骨干教師送教下鄉(xiāng)為載體，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)學(xué)校龍頭引領(lǐng)作用，促進(jìn)了兩校之間優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，教師與教師之間相互合作、交流研討，查找問(wèn)題、探討和解決實(shí)際問(wèn)題，真切做到同心同行同成長(zhǎng)，共享共贏共發(fā)展，以此促進(jìn)我校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的提高！</p> <p class="ql-block">圖 片:各校教師</p><p class="ql-block">編 輯:余 秀、李雪玲</p><p class="ql-block">審 核:孫 壯</p>