<p class="ql-block"> 自疫情以來，鄒城市兗礦第二小學(xué)老師兢兢業(yè)業(yè)，各自堅(jiān)守在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯了新時(shí)代人民教師應(yīng)有的風(fēng)范！在線上教學(xué)的特殊時(shí)期，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，他們沒有轟轟烈烈的事跡，但每時(shí)每刻都牽掛著自己的學(xué)生，因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同的名字——人民教師！</p> 尹文健 <p class="ql-block"> 他，積極奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)教育戰(zhàn)線上，追求著事業(yè)與夢想，兼任著學(xué)校疫情防控工作；他，拼搏在云端的教學(xué)崗位上，奉獻(xiàn)著智慧與力量；他，耕耘在網(wǎng)絡(luò)世界亦真亦幻的沃土上，播種著未來和希望。他，是一名普通的人民教師，明辨慎思、默默地傳遞著網(wǎng)絡(luò)正能量，他就是鄒城市兗礦第二小學(xué)小學(xué)教師——尹文健。</p> <p class="ql-block"> 尹文健老師充分地把現(xiàn)代化的信息技術(shù)充分的應(yīng)用于課堂教學(xué)中，課前深挖教材的同時(shí)，也通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)教育資源和資料，進(jìn)行教學(xué)資源的充分整合，每一堂課都會(huì)制作精益求精的教學(xué)課件。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 同時(shí)，作為一名青年教師，尹文健老師在踏實(shí)教學(xué)的同時(shí)，積極參與學(xué)校組織的每一次集體研討活動(dòng)和聽評課活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，并把它運(yùn)用到自己的教學(xué)之中。尹文健說：“網(wǎng)絡(luò)授課改變的只是我們學(xué)習(xí)的形式，卻并不能阻擋我們前進(jìn)的腳步?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 課后，他認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，了解了學(xué)生的錯(cuò)題難題，答疑時(shí)再逐一突破，達(dá)到了較好的效果。他喜歡用幽默的評語和正面的引導(dǎo)，拉近與學(xué)生之間的距離，讓每一為同學(xué)知道，老師關(guān)注著他們每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，通過安慰和陪伴幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，讓他們知道自己不是孤軍奮戰(zhàn)。</p> 陳莉莉 <p class="ql-block"> 突如其來的疫情，陳莉莉老師堅(jiān)持“停課不停學(xué)”！三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕，一方屏幕轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的“陣地”。陳莉莉老師迅速因時(shí)而變，深耕不輟，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)手段，她認(rèn)真準(zhǔn)備網(wǎng)上教學(xué)，抓課堂，抓質(zhì)量只為確保線上教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，她對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，始終堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”的原則。為了讓背誦的效果有所保證，陳老師將班級分成三層，并選取了“小干部”，在集體中采用“承包”制度。每位“小干部”監(jiān)督和檢查一位或者兩位中等學(xué)生的背誦。她自己關(guān)注、督促網(wǎng)課有困難的學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生們的交流。</p> <p class="ql-block">陳老師說德育教育需先行。除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生的德育教育不松懈。根據(jù)學(xué)校的要求對學(xué)生進(jìn)行德育教育、安全教育等方面的教育。居家學(xué)習(xí)更要注重學(xué)生的品質(zhì)教育。例如:在家?guī)透改缸龊唵蔚募覄?wù)、自己整理書桌、積極鍛煉身體等等。特別是有的學(xué)生家長舍小家顧大家，投身在疫情一線做志愿者，這種無私奉獻(xiàn)的精神是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。更是讓學(xué)生明白現(xiàn)在居家學(xué)習(xí)，非必要不出門、不聚集也是為我們抗擊疫情做出的努力，也是一種默默的奉獻(xiàn)與支持！</p> 魏晉 <p class="ql-block"> 疫情卷土重來，打破了正常的生活節(jié)奏。作為一名班主任兼語文老師，在新冠肺炎阻擊戰(zhàn)剛剛打響時(shí)，魏晉老師積極響應(yīng)學(xué)校號召，每天向家長宣傳科學(xué)防控知識(shí)，用心守護(hù)每位學(xué)生的平安和健康。網(wǎng)課期間，她主動(dòng)向同事請教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技巧，并積極嘗試新的教學(xué)手段，努力關(guān)注到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況。</p> <p class="ql-block"> 語文學(xué)科的知識(shí)量較大，僅靠線上有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生對知識(shí)的掌握較為困難，而且會(huì)造成延堂現(xiàn)象，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以魏老師提前設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)格式與內(nèi)容，提前將下節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和提出的問題發(fā)給學(xué)生，學(xué)生自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。再上課的時(shí)候，課堂的效率大大增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，魏晉老師總是提前10多分鐘進(jìn)課堂，組織學(xué)生開啟視頻，教學(xué)生使用軟件方法。用鼓勵(lì)和贊賞的話語和學(xué)生聊一聊，力圖讓我們的課堂成為有溫度的課堂。規(guī)范學(xué)生的坐姿，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。播放學(xué)生喜歡的歌曲，領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，提高學(xué)生的上線積極性。作業(yè)可以檢查學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況，因此魏老師及時(shí)與組內(nèi)老師商討，對作業(yè)的設(shè)置、布置、批改、講評十分重視，積極設(shè)置分層作業(yè)，并做到全批全改。為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，魏老師還利用釘釘家校本里的表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)功能大力表彰優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評，學(xué)生在班內(nèi)掀起一股比拼熱潮。</p> <p class="ql-block"> “一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)！”每一個(gè)當(dāng)下，都是最好的未來！每一次暫停，都是更好地出發(fā)！校園“播放鍵”已經(jīng)重啟，鄒城市兗礦第二小學(xué)全體師生必定會(huì)以堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、堅(jiān)持的奮斗，迎接橙黃橘綠的美好時(shí)節(jié)！</p>