“用心歌唱共促成長”

李玲

李玲初中音樂教學(xué)能手培養(yǎng)工作室 　　“用心歌唱，共促教學(xué)”，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：演唱歌曲是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。初中音樂課堂要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的表現(xiàn)力，合唱是校園里不可或缺的一種校園藝術(shù)形式，更是全面提高素質(zhì)教育的重要途徑。11月15日上午，李玲初中音樂教學(xué)能手培養(yǎng)工作室開展了“用心歌唱共促教學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動。參加本次教研活動的有兵團(tuán)名師工作室的全體教師、瑪納斯縣的所有音樂教師、石河子教育局教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心張蕓老師及八師全體音樂教師。 課例展示 　　首先是工作室成員第五中學(xué)齊雯雯老師《春游》課例展示。齊雯雯老師的這節(jié)視頻課從模仿春風(fēng)的“wu”發(fā)聲練習(xí)入手，通過聆聽感知歌曲的速度和情緒、律動感受八六拍旋律的強(qiáng)弱規(guī)律、柯達(dá)伊手勢輔助旋律學(xué)習(xí)、識記樂理記號、分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)、加入二聲部和回聲等教學(xué)環(huán)節(jié)展開。 片段課展示 　　活動的第二個環(huán)節(jié)是工作室主持人，第十中學(xué)李玲老師片段課《西風(fēng)的話》展示。片段課分為實景和虛景課堂模擬，要和學(xué)生有互動，李玲老師的片段課展示讓所有的音樂老師對片段課都有了更加一步的了解，也是當(dāng)下疫情時代和信息技術(shù)時代下一種可以廣泛運用的課型。李玲老師片段課《西風(fēng)的話》從感知音樂情緒、劃旋律線感受旋律特點、劃分樂句、模唱旋律、表現(xiàn)音樂情緒等教學(xué)步驟開展，是一節(jié)唱歌課教學(xué)環(huán)節(jié)的縮影。 說課展示 　　第三個環(huán)節(jié)是134團(tuán)二中王玉萍老師說課展示，王玉萍老師的說課的內(nèi)容是《踏雪尋梅》，這是一首二聲部的歌曲，王玉萍老師設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是詩歌導(dǎo)入，這體現(xiàn)了《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程理念的學(xué)科綜合，充分發(fā)揮了協(xié)同育人功能。在與原有二聲部旋律的基礎(chǔ)上還增加了蹄聲的音效，更加豐富了歌曲的歡快活潑的歌曲氛圍，小組合作的創(chuàng)編活動也將本節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計又上升一個層次，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的能動性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。 微課展示 　　第四個環(huán)節(jié)是工作室成員、28中孫悅老師微課展示?！都t河谷》是一首加拿大民歌，孫悅老師的這節(jié)微課充分展示了合唱歌曲的魅力所在，從歌曲的背景、旋律線及節(jié)奏的教學(xué)，都讓學(xué)生由淺入深、層層遞進(jìn)，讓學(xué)生感受歌曲的音樂情緒，二聲部的加入，使歌曲的情緒更加飽滿。相信這節(jié)微課肯定會給學(xué)生心中留下熱愛合唱的種子。 交流研討 　　四種類型的課例展示之后、第八中學(xué)的王玉娟老師、瑪納斯縣三中的羅蕓老師、三中的韓梅老師對今天的課進(jìn)行了點評。通過對課例的錄制，老師們對信息技術(shù)的運用還是有很大的提高。 　　兵團(tuán)名師工作室主持人鄭波老師對四節(jié)課例進(jìn)行了肯定，但也提出了一些建議。鄭波老師認(rèn)為音樂老師要感染力，只有自己感染自己，才能感染學(xué)生，在表現(xiàn)力上需要再提升。最后石河子教育局研培中心的張蕓老師對本次教研活動做了總結(jié)，對音樂老師在以后的教學(xué)中也指出了明確的方向，并對片段課進(jìn)行了更細(xì)致的講解分析。 　　本次教研活動是對初中合唱教學(xué)的一個探究和實踐，當(dāng)然今天的課例還有許多的不足之處，我們工作室以后努力的方向也有了更加明確的指向。讓我們更好地把合唱融入教學(xué)中，讓課堂更豐富，讓每個學(xué)生都能對合唱感興趣并逐步愛上合唱。讓我們一同聚焦核心素養(yǎng)，堅持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，塑造學(xué)生美好心靈。