<p class="ql-block"> 暮秋去，初冬來。為了深化回民區(qū)幼教發(fā)展中的熱點、難點問題的理論與實踐研究，進一步引領教師的專業(yè)成長。2022年11月16日 ，王曉云老師帶領區(qū)幼教科研名師工作室全體成員走進優(yōu)質的線上培訓課堂。</p> <p class="ql-block"> 本期的主題是《從觀察到分享：改變教師工作方式的嘗試》，由江蘇省教育科學研究院葉小紅老師講解。</p> 學? ? ?習 <p class="ql-block"> 葉老師以專業(yè)的角度從：跨越、共享、決策三個方面做了詳細的介紹。</p> <p class="ql-block"> 實際的方法和案例像碎鉆一樣，鑲嵌在觀點闡述里，發(fā)人深省。</p> 記? ? ?錄 <p class="ql-block"> 2個小時的學習過程，老師們用心傾聽，詳細地記錄，有借鑒、有思考的地方做了特別的標注。</p> 反? ? ?思 <p class="ql-block"> 學習者指尖滑動，屏幕上跳動著精彩的學習體會、收獲和感悟。大體分為三種類型，1.相對宏觀的觀點闡述類型。2.以某一視角切入的反思類型。3.行動規(guī)劃設想類型。</p> <p class="ql-block"> ??1.相對宏觀的觀點闡述類型（幸福教育、慢教育、教師工作方式的轉變等）</p> <p class="ql-block"> ??2.以某一視角切入的反思類型（怎么觀察、觀察什么等）</p> <p class="ql-block"> ??3.行動規(guī)劃設想類型（策略）</p> <p class="ql-block"> 的確，采用多種方式觀察記錄兒童的行為表現(xiàn)以及發(fā)展變化，多主體分享反思，準確解讀其行為背后的深意，進而在幼兒園課程和教學領域提供有針對性的引導和支持，可以發(fā)現(xiàn)每一名兒童的力量，可以改變教師的工作方式，同時這也是幼兒園追求的園本課程特色的生長點。</p> <p class="ql-block">文字 | 李麗霞</p><p class="ql-block">圖片丨回民區(qū)幼教科研名師工作室成員</p><p class="ql-block">編輯排版 | 娜荷雅</p><p class="ql-block">審核 | 王曉云</p>