忙而不“盲”——記寧都縣第二小學五年級語文教研活動

靜晗

為進一步提升教師教育教學能力，調動教師參與教研的積極性，加大集體備課之成效。我校按照縣教研室的建議，積極推進“盲盒式”教研。2022年11月17日，寧都縣第二小學五年級語文“盲盒式”教研活動如期舉行。 集智備課 　　此次活動由五年級語文備課組集中磨課并展示。接到任務后，五年級語文備課組立即進行了集中商議，精心挑選好此次“盲盒式”教研的課題——《慈母情深》。五年級語文老師們積極投入到集體備課當中，鉆研教材、加強深度學習，為本次“盲盒式”教研活動拉開了序幕。 試教聽課 　　五年級語文備課組結合教材編排特點，緊扣語文核心素養(yǎng)，根據學生具體情況，完成了初步的教學設計，并由劉菊英老師率先進行試教。 交流反饋協(xié)同改課 　　在組內專家的悉心指導下，針對改進后的設計，參與“盲盒式”教研的三位老師——李悅、劉春燕、劉菊英對本課進行了再試教，組內其余老師聽課，重點關注議課環(huán)節(jié)制定的目標達成情況。?以便進一步的討論和修改。? 　　全體五年級老師參與了聽課、評課活動，肯定了教學中的亮點，也提出來對本課的看法。老師們集思廣益、共同參與、認真研讀教材，經過反復討論與修改，對《慈母情深》進行了再設計，形成了最后的共案。 抽簽上課 　　在全體語文老師和五（1）班孩子們的見證下，由抽簽的方式決定本次上課的老師，當劉菊英老師的名字定格的一瞬間，全場頓時激動起來。 成果展示 本次教學課例《慈母情深》在“盲盒式”教研模式的推動下，劉老師緊扣教學目標，引導學生通過仔細品味，在讀中悟、悟中讀，來體會平凡母親的偉大，感受母愛的無私。課文記敘的是六十年代的故事，對于現(xiàn)在的孩子難以理解當時的社會背景，劉老師適時補充背景資料，對課文情感的挖掘起到了事半功倍的效果。 評課議課 　　課后，專家老師對這節(jié)課進行了評課、議課。評課實錄： 彭雪紅老師：劉老師注重引導學生在讀中品味語言的精妙，讓學生在讀中去體會文章所蘊含的情感。如在教學四個“立刻”這處細節(jié)描寫的句子時，老師通過引領學生換詞比較、反復朗讀，來感受母親不辭辛苦、爭分奪秒工作的狀態(tài)。 雷美海書記：劉老師執(zhí)教的《慈母情深》，課堂構建巧妙，抓住“鼻子一酸”提綱挈領，劉老師注重語言要素的訓練，通過“找、讀、品、寫”使單元要素得到滲透和訓練，最后回扣全文點題。劉老師訓練學生用上細節(jié)描寫來寫一寫自己“鼻子一酸”的經歷，這樣學用結合，真正達到“教材只是個例子”的輻射作用。 最后，劉海生校長對我校今后的語文教學工作，提出了指導性意見，指明了工作方向。 　　此次“盲盒式”教研，五年級語文備課組做了很好的示范引領，取得了真正的實效。從小組初備，組員試教，優(yōu)化教案，抽簽上課到共同辯課，每一個環(huán)節(jié)老師們都沉浸式參與。通過“盲盒式”教研活動，打造我校高效課堂，助力教研新生態(tài)，同時提升教師隊伍建設，促進教育教學高質量發(fā)展。