<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">本周是開展線上教學(xué)的第六周，在上周學(xué)習(xí)了圓周長的基礎(chǔ)上，這周完成了圓的面積計(jì)算、圓環(huán)面積的計(jì)算和不規(guī)則圖形的面積計(jì)算等3個(gè)新知識的教學(xué)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">經(jīng)過5個(gè)星期的線上教學(xué)實(shí)踐，老師和學(xué)生對企業(yè)微信的直播課功能都更加熟練，課堂教學(xué)效率不斷提升，教學(xué)進(jìn)度也跟了上來。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">通過不斷強(qiáng)化課前預(yù)學(xué)，使得線上教學(xué)的20分鐘更高效。預(yù)學(xué)就是盡量讓課前學(xué)生自學(xué)能解決的問題都課前解決了，大部分孩子出錯(cuò)或?qū)嵲诮鉀Q不了的問題就是第二天直播課的重點(diǎn)，例如在教學(xué)《圓環(huán)面積的計(jì)算》時(shí)，我在前一天的預(yù)學(xué)中要求學(xué)生剪一個(gè)紙環(huán)，并試著去算紙環(huán)的面積，通過剪和算，學(xué)生課前基本上對同心圓、大R，小r、環(huán)寬有了切實(shí)感知，即使學(xué)困生在圓環(huán)面積公式的認(rèn)知上有偏差，有錯(cuò)誤，但通過第二天的直播課也讓識錯(cuò)糾錯(cuò)成了另一種收獲。經(jīng)過預(yù)學(xué)直播課的重點(diǎn)就只剩了兩種計(jì)算方法的比較及體悟第二種方法的簡便。課前的預(yù)學(xué)讓直播課的教學(xué)重點(diǎn)更好去把握，教學(xué)難點(diǎn)更容易去突破。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">直播時(shí)老師提前候課，侯課時(shí)發(fā)送聽課提醒，跟學(xué)生打打招呼，淺談孩子們最近各方面的表現(xiàn)以及前一天作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，開課開門見山，每節(jié)課就一個(gè)知識點(diǎn)和問題去研究。老師力爭讓課件中文字更精煉、圖片更生動(dòng)、語言更明晰、講授更耐心一些，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到知識點(diǎn)的變換，提升學(xué)習(xí)興趣。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">運(yùn)用多種方式相結(jié)合，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)批改分享優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上課，及時(shí)提交作業(yè)的好習(xí)慣，最大限度的保證每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">課后經(jīng)常組織學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)中的有效辦法，討論線上學(xué)習(xí)遇到的普遍困難和個(gè)別問題，督促學(xué)生參加直播課或看直播回放，使線上教學(xué)更有實(shí)效。課后我也會去好好看看直播回放，針對課堂中出現(xiàn)的問題尋找解決方案，在問題中前行，在反思中進(jìn)步。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">現(xiàn)階段教學(xué)中的困難：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">一、怎樣高效整合使用教材，作業(yè)怎樣設(shè)計(jì)才能滿足不同層次的學(xué)生。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">二、在教學(xué)過程中處理各類問題的靈活性不足、直播課學(xué)生參與度低、作業(yè)質(zhì)量不高。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">三、六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)形式還以知識講解為主，通過連麥或評論的形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)效率也不高，怎樣平衡20分鐘與互動(dòng)也是個(gè)難題。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">四、教師的管理與監(jiān)督功能被弱化，對學(xué)生的消極學(xué)習(xí)態(tài)度缺乏有效辦法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">下一步的改進(jìn)措施：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 1加強(qiáng)學(xué)生感恩、勤奮、好學(xué)、自律等思想教育。2評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，讓學(xué)有余力的孩子去帶動(dòng)其他孩子。3作業(yè)教師分層進(jìn)行布置，強(qiáng)化作業(yè)監(jiān)管，提升作業(yè)質(zhì)量。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">我相信在未來，能做到更好的利用線上教學(xué)方式揚(yáng)長避短，讓線上和線下教學(xué)相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師好好備課，上好直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的一份防疫責(zé)任。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">六（2）班 袁淑紅</span></p>