<p class="ql-block"> 面對新一輪的疫情，學校又一次按下了暫停鍵。雖然疫情讓我們上學延遲，但卻阻止不了老師們?yōu)榻逃鴮W，為學生而研的腳步。為確保疫情期間線上教學質量，幫助教師扎實開展線上教學，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)“停課不停學，停課不停研”的目標，11月15日上午，望樹鎮(zhèn)學區(qū)組織各學校語文教研組長召開研討會。</p> <p class="ql-block"> 會上確定：以校為單位，在11月17日下午開展語文教師線上教研活動，并確定教研主題為：從抓關鍵詞句理解課文能力的培養(yǎng)出發(fā)，提高課堂氛圍感、現(xiàn)場感，加強師生實時互動。</p><p class="ql-block"> 11月17日下午3：00，望樹鎮(zhèn)學區(qū)各校語文教師齊聚云端，開展了一場精彩紛呈的線上教研活動。</p><p class="ql-block"> 首先展開交流的是劉郭鋪小學，王春旭老師提出：線上教學的特點①隔著屏幕，教師看不到學生反應，無法及時反饋②網(wǎng)課的監(jiān)管缺失③不易調動學生的積極性。針對上述問題，王老師帶領大家，在提升課堂的氛圍感和現(xiàn)場感增強師生互動方面展開了交流討論。</p> <p class="ql-block"> 接下來，前店小學的王曉彤老師在提高學生課堂參與感和注意力方面，提出了自已的觀點：1、激發(fā)學習興趣，調動學習動力；2、教學用語要生動有趣靈活多變；3、拉近師生距離，增強教師親和力；4、創(chuàng)設情境讓學生互相學習交流。</p> <p class="ql-block"> 志門韓小學的劉曉麗老師就營造課堂氛圍感提出了自己探索出的幾個做法：1、課前十分鐘播放同一首音樂，就像在校時的上課鈴；2、教師儀表端莊，打開攝像頭，增強陪伴感威嚴感；3、課前師生互動，強調上課要求。</p> <p class="ql-block"> 望樹小學的吳雨佳老師從提出問題方面闡述了自己的觀點：1、從文章題目中提出問題；2、從文章的主旨性內容提出問題；3、依據(jù)文章結構、文體特點提出問題。</p> <p class="ql-block"> 各位老師在匯報情況的同時也指出了相關問題并提出了相對應的問題，大家開展了線上交流，同時做了詳實的記錄。</p> <p class="ql-block"> “疫情千磨百折，教學一如既往”。最后，教研主任劉強對近期的線上教學工作進行了再部署，希望老師們只爭朝夕，不負韶華，在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章，提高自身運用信息技術能力，多渠道探索網(wǎng)絡教學方法，共“課”時艱，守望每一朵花開！</p>