<p class="ql-block"> 結(jié)合新課標(biāo)，雙減背景下的進(jìn)行課堂改革，是本次活動(dòng)的宗旨。為了深化教育教學(xué)改革，提高我校教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，堅(jiān)持以教定研，以研促教的教研理念，促進(jìn)教師間的相互交流，共同提高；按照學(xué)校的計(jì)劃安排，我校以教研組為單位于10月24日至11月7日，進(jìn)行了校級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)。具體安排如下：</p> <p class="ql-block">七年級(jí)語(yǔ)文組：李然、閆攀老師“同課異構(gòu)”課堂活動(dòng)及說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)采用以文為范，隨文學(xué)習(xí)，演寫結(jié)合的方式完成寫作教學(xué)。活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)積極參與。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演寫作中出現(xiàn)的不足，課堂上教師邊指導(dǎo)邊點(diǎn)評(píng)。將表演與寫作有效結(jié)合，并進(jìn)行寫作指導(dǎo)。緊扣新課標(biāo)，任務(wù)型設(shè)計(jì)，合作型教學(xué)，充分展示了教師的素質(zhì)，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">八年級(jí)數(shù)學(xué)組：郝福燕、馮大芳老師“同課異構(gòu)”課堂活動(dòng)及說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 兩位教師就《角的平分線的性質(zhì)》進(jìn)行了同課異構(gòu)，課堂上，她們用不同的問(wèn)題情境引入，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、分析概括、推理證明角的平分線的性質(zhì)，體會(huì)研究幾何問(wèn)題的思路。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，通過(guò)自主探索、合作交流分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，獲得了數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生養(yǎng)成講道理、有條理的思維品質(zhì)，逐步形成理性精神。</p> <p class="ql-block">七年級(jí)英語(yǔ)組：武建春、路雯老師“同課異構(gòu)”課堂活動(dòng)及說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)</p><p class="ql-block"> With the help of the practice,teacher guides the students to practice the pattern and try to find the rules.Draw our second conclusion.With the help of it,we can make the class more logical,which can help the students to think logically,then they will have a complete language map in their mind instead of the pieces of language fragments.Interest is the best teacher,the yarenewin Middle school,so I will use an cartoon character to lead us to go on our lesson in order to make students more engaged.Also,I will try to create a comparatively real situation for the students to practice English which can make the language learning more meaningful.</p><p class="ql-block"> 總之,落實(shí)新課標(biāo),以生為本,切忌滿堂灌,初探大單元教學(xué)勢(shì)在必行,我們一直在路上,在課改的征途中,吾將上下而求索.</p> <p class="ql-block">八年級(jí)英語(yǔ)組：王安陽(yáng)、李旺利老師“同課異構(gòu)”課堂活動(dòng)及說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵:課程視角，學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)和教學(xué)活動(dòng)是一致的，這就需要教師進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。大單元實(shí)施結(jié)構(gòu)，以大任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以活動(dòng)的序列化為線索規(guī)劃單元；以大概念為核心，以知識(shí)的結(jié)構(gòu)化為線索規(guī)劃單元；以大主題為引領(lǐng)，以情境的結(jié)構(gòu)化為線索規(guī)劃單元。 這次八年級(jí)英語(yǔ)同課異構(gòu)第五單元第一課時(shí)。 課時(shí)規(guī)劃體現(xiàn)課型為聽(tīng)說(shuō)課。第五單元的單元內(nèi)容屬于人與社會(huì)范疇，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法，并能夠靈活運(yùn)用表達(dá)看法的語(yǔ)句。另外，還從學(xué)生日常的喜好導(dǎo)入，談?wù)撓矚g和不喜歡的事。</p> <p class="ql-block">七年級(jí)政治組：劉星星、韓慧英老師“同課異構(gòu)”課堂活動(dòng)及說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">八年級(jí)政治組：牛晨陽(yáng)、劉曉娟老師“同課異構(gòu)”課堂活動(dòng)及說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,不拘一格的課堂,讓孩子們和聽(tīng)課的老師們?cè)趦?yōu)美的畫面中,在多彩的活動(dòng)探究中,在熱烈的師生互動(dòng)中,共同感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課堂落實(shí)核心素養(yǎng)上，教師進(jìn)行了系統(tǒng)思考、研究，做出調(diào)整、轉(zhuǎn)變，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、體悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的深度參與。立足課堂實(shí)踐，在教研室張建紅、王志宏、雙紅青老師的指導(dǎo)下，課后政治組全體成員進(jìn)行了從“從課程標(biāo)準(zhǔn)到教學(xué)目標(biāo)、從教學(xué)目標(biāo)到學(xué)習(xí)目標(biāo)、從課時(shí)教學(xué)到單元重構(gòu)、從知識(shí)點(diǎn)到學(xué)科大概念、從開(kāi)展活動(dòng)到任務(wù)驅(qū)動(dòng)、從使用教材到準(zhǔn)備資源、從結(jié)果檢測(cè)到過(guò)程評(píng)估”七個(gè)維度的研討，為落實(shí)核心素養(yǎng)提供了操作框架、流程、策略、方法、工具及腳手架。盡可能使教學(xué)和評(píng)價(jià)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)這一中心展開(kāi)，使教-學(xué)-評(píng)相互促進(jìn)，共同服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">八年級(jí)物理組：郝文艷、李二芬老師“同課異構(gòu)”課堂活動(dòng)及說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 兩位老師同課異構(gòu)了《光的反射》，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、分析概括、推理得出光的反射規(guī)律,運(yùn)用光的反射定律完成簡(jiǎn)單光路圖(各小組成員分層上黑板展示)-→通過(guò)小組體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)引出鏡面反射和漫反射的現(xiàn)象，以此得出它們的異同。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，課堂氣氛非?；钴S。最后全組成員在評(píng)課時(shí)達(dá)成以下幾點(diǎn)共識(shí):1.學(xué)生在課堂.上的主體地位還要加強(qiáng)。優(yōu)秀的課堂，教師備課時(shí)還要多備學(xué)生，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理水平，不能只顧教師發(fā)揮，不注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動(dòng)枯燥。2.教學(xué)方法要不斷更新部分，要鼓勵(lì)學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生多設(shè)計(jì)，給學(xué)生自主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。3.教師的課堂語(yǔ)言要規(guī)范精煉，提出的問(wèn)題、要求等指向要明確，學(xué)生才會(huì)明白做什么、怎么做。</p> <p class="ql-block">七年級(jí)歷史組：李姝敏、宋爽老師“同課異構(gòu)”課堂活動(dòng)及說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 2022年11月1日，歷史組七年級(jí)教師李姝敏、宋爽對(duì)第9課《秦統(tǒng)一中國(guó)》進(jìn)行同課異構(gòu)公開(kāi)課活動(dòng)，本次活動(dòng)要突出的主題是：學(xué)生通過(guò)閱讀圖片和材料學(xué)會(huì)史論結(jié)合的方法。兩位教師在授課過(guò)程中都充分利用了“秦滅六國(guó)的順序”“秦的疆域”等圖片，以及“相關(guān)史事”和補(bǔ)充故事等材料，帶著學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行了探究式學(xué)習(xí)，很好地達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)空觀念、唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋及家國(guó)情懷的學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">七年級(jí)生物組：田根成、王印老師“同課異構(gòu)”課堂活動(dòng)及說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 兩位老師擔(dān)任所講內(nèi)容是《練習(xí)使用顯微鏡》，兩位老師虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各有特色，學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，不僅認(rèn)識(shí)了解了顯微鏡的結(jié)構(gòu)，而且學(xué)會(huì)正確使用的方法與步驟，為以后認(rèn)識(shí)微觀世界奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，是一種有效的教研方式。在活動(dòng)中，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者，不但能從各位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。當(dāng)然每次活動(dòng)都不可能做到“踏雪無(wú)痕”，只要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，能揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信我們就會(huì)越走越遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p>