古代詩歌的形象（五）

平

文／平圖片／網(wǎng)絡(luò) 八、理解詩歌意象的技巧（一）、抓住形象特征，理解情感 意象是詩歌中表現(xiàn)詩人情思意趣的感性對象，是塑造詩歌形象的主要因素。因此，理解詩歌形象，總是從感受意象開始。理解詩歌意象，就是要抓往詩中所寫的人、事、物、景的特征，同時還要理解詩人寄寓這些形象之中的感情。只有把形象和感情綜合地感受到了，才算理解了詩歌的意象。 1）、理解寫景詩中的意象，可以分三步走：第一步，弄清詩中的形象是什么。第二步，把握這些形象是什么樣的，具有什么特點。這就要我們抓住體現(xiàn)景物數(shù)量、性質(zhì)、動作特征的詞語，抓住這一組景物之間的共同點，借助分析具體的寫作手法，看到景象的含義。第三步，進一步看到這些景象與思想情感的相似處或相近處，感受其所寄寓的詩人或主人公的情感。還可以看看這些景象呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在的情感。 一般而言，作品所描繪的外在形象的畫面，具有鮮活、明麗和昂揚向上的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗凄冷和低沉色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。有時可能相反，要特別注意。因詩凝練含蓄，因而有時需借助聯(lián)想和想象來補充詩歌形象的殘缺，來完善因“跳躍＂而造成的形象與形象之間的間斷，并理解其情感，在腦中展現(xiàn)出較完整、具體、鮮明的意象來。 例如，唐?杜甫《絕句二首（其一）》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詩中需要我們感知的形象有“日、江山、風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦＂。理解這些形象的特征，就要抓“遲、麗、春、香、融、飛、暖、睡＂這些詞。“遲、麗、春、暖＂分別顯示著美好與溫馨，“香＂既含花草的色彩，又充溢著迷人的芳香?！叭凇w、睡＂三個動態(tài)，見出了悠然陶然。 詩人選擇了八種景物組合，描繪出了初春美麗的景象：春天，陽光明媚，江山秀麗；江水映日，四野清綠，春風(fēng)送來花草的芳香。泥融土濕，燕子正忙著銜泥筑巢；日麗沙暖，鴛鴦在溫暖的沙洲上安靜地睡著。這是一幅祥和、美麗、明麗的春景圖，表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活后安定、愉悅、閑適的心情。 再如，宋?張先《相思令?蘋滿溪》：蘋滿溪。柳繞堤。相送行人溪水西?；貢r曉月低。煙霏霏。風(fēng)凄凄。重倚朱門聽馬嘶。寒鷗相對飛上片描寫離別情景。形象“蘋、柳、曉月＂，特征分別是“滿溪、繞堤、低＂?！疤O滿溪＂含義芳草凄凄滿別情，“柳繞堤＂暗示送行之遠?！皶栽碌停⒓缺憩F(xiàn)出時間在黎明時分，又體現(xiàn)出抒情主人公低沉的心情、孤獨的處境。 下片寫別后情境。形象“煙、風(fēng)、鷗＂的特征分別是“霏霏、凄凄、寒＂。“煙霏霏＂“風(fēng)凄凄＂，寓情于景，表現(xiàn)離別后心靈籠罩在凄迷悵惘之中?！爸兀ⅰ奥牐⒈憩F(xiàn)出離別的傷感、對遠行人的關(guān)心。結(jié)句“寒鷗相對飛＂寫人鷗相對，一片靜默，襯托抒情主人公的孤獨、悲涼。詩歌通過描寫滿溪之蘋、繞堤之柳、低垂之月、霏霏之煙、凄凄之風(fēng)、寂寒之鷗等景象，營造了朦朧凄迷的境界，渲染、烘托出抒情主人公凄迷、悵惘、孤獨和憂傷的心境，刻畫出一位因離別而憂愁、煩悶的抒情主人公形象。 又如，唐?白居易《憶江南》：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？詞中的形象是“日、江花、春、江水＂，形象的特征分別是“出、紅勝火、來、綠如藍＂。作者以烘托、映襯、比喻等手法，選擇最普遍、最有代表性的景物，展現(xiàn)出鮮艷奪目的江南春景。 太陽升起來了，霞光點燃了江邊那如火的鮮花，這紅，那么濃艷，那么熱烈，顯示著春日的光彩奪目；春水蕩漾，碧波千里，那綠，遠遠勝過了可作染料的藍草的顏色，那么醉人，那么多情，帶著春日的盎然生機。大“紅＂和“大綠＂，一旦與初陽、春花、春水結(jié)為伙伴，整個天地間都會流動著“紅＂的元氣和“綠＂的津汁。初陽點燃了江花的爛漫，江花烘托了初陽的火焰；春天給江水注入了生命的綠，江水賦予春天以綠蔭覆罩萬物的情致和風(fēng)采。江南春在“紅＂與“綠＂的異色相襯中生氣勃勃地誕生了。這首詞通過描寫紅勝火的江花和綠如藍的江水，描繪了一幅江南春景圖，表達了詞人對江南的一往深情。 2）、理解詠物詩的意象，也可以分三步走：第一步，找出詩中描寫物象的相關(guān)詩句。第二步，結(jié)合詩句，具體分析物象的基本特征，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出物象內(nèi)在的神韻。第三步，分析詩歌使用的描寫手法，結(jié)合詩人自身經(jīng)歷和思想感情，概括物象與詩人情感或志向的相同點，剖析詩人所寄托的情感、理想。 例如，宋?王安石《北陂杏花》：一陂春水繞花身，花影妖嬈名占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。前兩句描繪杏花鮮艷絢麗的形象。傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水中，花影相映成輝，飽含著濃郁的春意。后兩句寫杏花的品格：寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落在水中，也不愿在南陌被車輪碾作塵土。 聯(lián)系王安石變法失敗后退居江寧，但仍不屈不撓地捍衛(wèi)新法的表現(xiàn)，可以看出：詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪＂和“成塵＂為喻，形成對比，用“縱使＂和“絕勝＂來強調(diào)，表示自己也要有北陂杏花那樣純潔如雪的美好品性，決不成為任人碾壓的塵土。全詩托物言志，通過對妖燒美麗、高潔堅貞的杏花的描寫，表達了王安石堅守自己的節(jié)操和見解，堅持變法改革的志向，抒發(fā)了寧為玉碎，不為瓦全的感情。 （二）、掌握意象固定寓意，體味情感 在古代詩歌中，詩人們把異彩紛呈的景物，作為抒發(fā)各種情感的載體，托物言志，借景抒情，使古詩詞中的意象十分豐富。詩人們經(jīng)過反復(fù)運用，長期積淀，相沿成習(xí)，使意象具有了較為固定的寓意。不同類別的詩歌，如送別詩、懷古詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩、山水田園詩、愛情詩、詠物詩等，各有常見的意象群，我們?nèi)缒苷莆者@些意象的較為固定的寓意，那么，對于準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)涵，把握詩歌形象會大有禆益。 這里僅以詠物詩為例，對其常見的意象和這些意象較為固定的寓意，略作解說。 1）、松柏。傲霜斗雪的典范，象征孤直耐寒的堅貞品格。2）、梅花。剪雪裁冰，一身傲骨，一種高潔人格的象征。常被詩人自喻，以表達不與世俗同流合污的品格、淡泊的氣質(zhì)和頑強不屈的節(jié)操。3）、蘭。姿態(tài)優(yōu)美，清雅幽香，芳草自憐，淡泊高潔。喻高潔美好的品質(zhì)。4）、竹子。具有“性直＂“心空＂“節(jié)貞＂等特點，多為堅貞、高雅、氣節(jié)的象征，以表達正直、謙虛、堅貞、高潔的品質(zhì)。5）、菊花。傲霜之花，象征堅強的品格、清高的氣質(zhì)。詩人常以菊自況，表達清高自守、不圖高官厚祿，不慕榮華富貴的高尚品格。 6）、牡丹。嬌艷多姿，雍容華貴。喻富貴吉祥美好。7）、草。生命力強，生生不息。也可喻離情。8）、蓮花。冰清玉潔，被喻為處于濁世而仍保持氣節(jié)的高潔之士。9）、紅豆。愛情或相思的象征。10）、丁香。素雅清純的美麗，沁人心脾的幽香，愛情與幸福的象征。又丁香結(jié)（花苞）極似人的愁心，所以常用來表示愁思的情結(jié)。11）、蟬。清露高聲，是高潔品性的代表。詩人常以蟬自況，表達自己對高風(fēng)亮節(jié)的追求。12）、鷹。剛勁、自由、搏擊。多是志存高遠、銳意進取的詩人自我形象的化身。13）、雁。詩人常借大雁抒情，寄寓濃濃的鄉(xiāng)愁。14）、駿馬。喻志向遠大的人。 孤雁唐?杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬里云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。雁的特點開篇即明，不飲不啄，邊飛邊鳴，它不單想念同伴，而且還拼命追尋。頷聯(lián)中的“一片影＂形容其形單影只，“萬里云＂形容道路遙遠。二者構(gòu)成極大反差，極言其“孤＂，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。聯(lián)系作者當(dāng)時寄居夔州，親朋離散，天各一方，他無時無刻不在渴望著骨肉團聚、摯友相逢，可以看出這孤零零的雁實為作者的化身。詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷惘的心情。 頸聯(lián)從心理方面刻畫孤雁的鮮明個性：它被思念纏繞著，被痛若煎熬著，迫使自己不停地飛鳴。我們從中也能體會出詩人流離失所、無依無靠、生活困若的狀態(tài)和心中的悲傷。尾聯(lián)寫野鴉平庸鳴噪、自得其樂，從而反襯出孤雁的高遠追求、情深意長。此聯(lián)和“誰憐＂相呼應(yīng)，足見作者的愛憎?！盁o意緒＂是孤雁對著野鴉時的心情，表現(xiàn)了杜甫對知己親朋的思念，對一些庸夫俗客的厭惡。詩人以孤雁自比，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨，對故鄉(xiāng)親人的思念，對不墜青云之志的高遠追求。 竹石清?鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。前兩句寫竹子扎根于破碎的巖石之中，不怕土薄石堅、基礎(chǔ)不牢?！耙Фǎ懫鋱远ú灰频男螒B(tài)，“立根＂言其本性孤高而不隨俗，生動地刻畫了竹子堅勁、頑強的性格。后兩句是說，任憑四面八方的狂風(fēng)暴雨，一年四季的霜打雪凍，千般折磨，萬般打擊，竹子反而更蒼勁挺拔。這就進一步描繪了竹子無視環(huán)境壓力的豪放氣概。詩人運用托物言志和擬人的表現(xiàn)手法，表達了一種寧折不彎、堅強不屈的志向。

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古代詩歌的形象（五）

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