認(rèn)真中前行，“規(guī)”范中成長——交口中心小學(xué)迎仙人聯(lián)校教學(xué)常規(guī)檢查

仙人聯(lián)校交口小學(xué)

求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校教學(xué)工作的立足之本。在全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”及“雙減”政策的背景下，為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育可持續(xù)健康發(fā)展。2022年11月16日，仙人聯(lián)校組織校行政班子對我校教學(xué)設(shè)計、聽課評課、作業(yè)批改、班主任工作手冊、安全記錄、教研活動、師生共讀一本書活動等進(jìn)行了細(xì)致檢查。 一、教學(xué)設(shè)計--詳細(xì)新穎實(shí)中求細(xì) 教學(xué)設(shè)計具體詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，并能根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格以及班級學(xué)情進(jìn)行二次備課，富有針對性和實(shí)用性。教師教案目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)完整;教學(xué)設(shè)計理念新,實(shí)用性強(qiáng);書寫規(guī)范工整、圖文并茂，特別是思維導(dǎo)圖層次分明、條理清晰。 二、聽課記錄--他山之石可以攻玉 全體教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求,并能從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、突破重難點(diǎn)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行客觀點(diǎn)評,提出中肯建議。看，一撇一捺，書寫美觀，格式規(guī)范;看，過程完整，邊評詳細(xì)，反思深刻。一字字，一句句，看到了老師們的教學(xué)研究能力在日漸提升。 三、作業(yè)檢查 一疊疊擺放整齊的作業(yè)是每位老師的日常工作，記錄著一個個鮮活的教學(xué)故事，承載著滿滿的正能量。一筆一劃，批改出的是殷切的希望;一張一頁，展現(xiàn)出的是辛勤的耕耘。老師們矜矜業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，奮戰(zhàn)在教學(xué)工作的第一線;孩子們腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，爭做新時代好少年! 　　作業(yè)布置科學(xué)、合理、作業(yè)量適中,批改及時,鼓勵性語言給學(xué)生自信和溫暖,有些教師還使用充滿童趣的符號鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看!學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,美觀、整潔、大方。 　　作為教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，在作業(yè)布置上，老師們能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“雙減”要求，科學(xué)合理、有針對性地布置分層作業(yè)。作業(yè)批改及時，各位老師均能對學(xué)生作業(yè)做到全批全改，部分老師的評語給予正面鼓勵，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)懷與引領(lǐng)。 四、師生共讀一本書活動 閱讀可以拓寬我們的知識面，增長我們的見識;閱讀可以提高我們的修養(yǎng)和情操，減少浮躁的情緒;閱讀有利于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以我們在日常生活中培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。五年級的孩子們在閱讀中自得其樂，全身心都融入到了故事的角色中。 五、班主任工作 班主任工作手冊中，班主任們記錄詳細(xì)，對學(xué)生、班級基本情況記錄的齊全且詳盡，重視家校聯(lián)系，詳細(xì)記載家長反映的學(xué)生情況，班會課教案內(nèi)容詳實(shí)，主題符合要求，過程詳細(xì)，措施得當(dāng)，力求盡職盡責(zé)。 　　檢查組成員對各自檢查的項(xiàng)目進(jìn)行如實(shí)的反饋，提出亮點(diǎn)，指出不足。 　　最后,周校長對本次常規(guī)檢查進(jìn)行總結(jié)。他指出落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,只有夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理才能有成功的教育;要求全體教師立足本職崗位,聚焦備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、反思,不遺余力、精益求精的落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求;并對后期學(xué)校的常規(guī)管理工作提出了針對性、科學(xué)性和發(fā)展性建議。