<p class="ql-block">根據(jù)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期幼教部“一優(yōu)一帶”研修方案，為落實以教研轉(zhuǎn)型促學(xué)前教改，增強園長、教師對“游戲.課程.質(zhì)量”的內(nèi)涵理解、組織實施與教學(xué)研究能力提升，推進(jìn)區(qū)域教研共同體體系建設(shè)。2022年11月17日汽開區(qū)楊柳幼兒園于線上開展以《一“優(yōu)”引領(lǐng)成長之路 ，一“帶”造就進(jìn)步之梯》線上研修活動。</p> <p class="ql-block">本次云端研修活動以“聚焦關(guān)鍵問題解決的項目式主題研修”為主題，由汽開區(qū)楊柳幼兒園牛春穎園長主持，誠邀汽開區(qū)進(jìn)修學(xué)校幼教部趙洪緋主任、續(xù)敏老師及聯(lián)盟園校辦、民辦幼兒園園長、老師們參會。</p> <p class="ql-block">牛園長以傳統(tǒng)教學(xué)方式與項目學(xué)習(xí)的驅(qū)動問題對比，提出一個個可供研究的小問題。通過觀察思考和探索，以各年齡段的項目學(xué)習(xí)為例。闡釋了園所項目實例。逐步解析。</p> 小班“樹葉??” <p class="ql-block">以樹葉做衣服，為祖國媽媽穿上金色的外套，用樹葉作為城市標(biāo)記，北京、吉林、長春、香港等等每一片樹葉都是心中的家。</p> 中班“重走長征路” <p class="ql-block">幼兒用不同的表現(xiàn)方式來表達(dá)心中的規(guī)劃、暢想。</p> <p class="ql-block">爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋、長征勝利、揮旗慶祝。</p><p class="ql-block">根據(jù)計劃，他們的活動開始了！</p> 大班“我愛我的祖國” <p class="ql-block">根據(jù)幼兒的探討，他們要組織一次競答比賽，每組一名計分員，電腦語音出題，了解我的家鄉(xiāng)。體驗家鄉(xiāng)美麗，自然產(chǎn)生一種自豪感。</p> <p class="ql-block">長春有著悠久的歷史和文化，疫情期，有部分人對家鄉(xiāng)發(fā)出不同的聲音。由此，從小養(yǎng)成愛家鄉(xiāng)的情感，帶幼兒走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)。熟知自己的家鄉(xiāng)，從而激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情尤為重要?；诖?，開啟今天的議題：《大美家鄉(xiāng)圖》。教師們開始進(jìn)行分組研討。</p> <p class="ql-block">“一優(yōu)一帶”的老師分別進(jìn)入小組研修分會場。</p> 家鄉(xiāng)風(fēng)景 <p class="ql-block">汽開區(qū)楊柳幼兒園韓老師分享關(guān)于主題中家鄉(xiāng)風(fēng)景的探討活動，幼兒根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行講述、討論、暢想、分享交流，從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的愛。</p> 我是小導(dǎo)游 <p class="ql-block">長沈路小學(xué)幼兒園：馬老師通過調(diào)查問卷和“編制長春風(fēng)景手冊”等開展我是小導(dǎo)游活動，收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。</p> 家鄉(xiāng)美食 <p class="ql-block">楊柳幼兒園于老師根據(jù)中班幼兒的年齡特點，對直觀事物，如食物等感興趣，品嘗、鑒賞、了解家鄉(xiāng)的美食，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)之情。。</p> <p class="ql-block">幼兒對南北方大米的不同探究，發(fā)掘雜交水稻之父袁隆平爺爺。袁隆平爺爺用一粒種子改變了世界，幼兒感受到糧食的來之不易，更加愛惜糧食。</p> 家鄉(xiāng)地標(biāo)建筑 <p class="ql-block">汽開區(qū)楊柳幼兒園馬老師通過和幼兒一起尋找地標(biāo)建筑，讓幼兒對長春有名的地標(biāo)建筑認(rèn)識以及了解，增加幼兒對家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的熱愛。</p> <p class="ql-block">與幼兒共同構(gòu)畫地標(biāo)建筑思維導(dǎo)圖。運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激發(fā)幼兒的自豪感。</p> <p class="ql-block">教師深入研討，積極闡述后，牛園長進(jìn)行總結(jié)評析。從家鄉(xiāng)風(fēng)景、美食、特產(chǎn)、地標(biāo)建筑談到了園本和班本的一些做法，站在了幼兒的視角去看世界，挖掘他們所感興趣點，從“大問題”聚焦成“小問題”到可以通過自主探究解決的問題。</p> <p class="ql-block">希望聯(lián)盟園把今天的研修內(nèi)容帶到自己的園所，以“愛”為主題，愛親人-愛集體-愛老師-愛同伴-愛家鄉(xiāng)-愛祖國-愛生活。使我們的項目學(xué)習(xí)落地有聲，共同開拓基于中國國情的項目學(xué)習(xí)發(fā)展之路。讓我們同聯(lián)盟區(qū)攜手并肩發(fā)揚新課程理念、樹立新課程觀、促新課程綜合化、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動力，為幼兒創(chuàng)設(shè)項目式學(xué)習(xí)的土壤和環(huán)境，讓幼兒的學(xué)習(xí)彈性成長。</p> <p class="ql-block">趙洪緋主任代表部室從本次研修視導(dǎo)整體目標(biāo)達(dá)成，環(huán)節(jié)節(jié)奏把握，研修工具應(yīng)用等方面，與大家交流?；诰诌M(jìn)修推進(jìn)學(xué)前教改與教研轉(zhuǎn)型的研修背景，立足當(dāng)下與未來，國家數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型這個大概念關(guān)系到每一個教師與兒童流程重塑與思維重塑，教育資源的應(yīng)用建設(shè)，教育評價的視角，教師素養(yǎng)的提升值得反復(fù)學(xué)習(xí)與實踐轉(zhuǎn)化。主任肯定了項目研修驅(qū)動問題設(shè)計，體現(xiàn)”立德樹人”根本任務(wù)和價值觀的培養(yǎng)，用時提出項目式主題研修驅(qū)動問題需要在每一次的師幼互動，師師互動中得以完善和改進(jìn)，這個完善過程就是教師與兒童，教師與自我，與同伴發(fā)生深度鏈接的過程。教育是一種情懷，更是一種獲得。將改革的力量落實到每一個小我的行動上，重視研究團隊的思維共生，集思廣益，智慧共建，一步一步引導(dǎo)孩子邏輯思維能力提升。最后她鼓勵老師們致力于學(xué)習(xí)與深耕，為做具備現(xiàn)代理念的合格教師持續(xù)行動。</p> <p class="ql-block">教師們的交流分享充滿真誠，充滿能量，相信在這樣的氛圍中，我們一定能做到互動協(xié)作、資源共享、優(yōu)勢互補、共贏共進(jìn)。</p> <p class="ql-block">讓我們攜手一路同行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block">編輯：馬文芊</p><p class="ql-block">審核：李秀艷 牛春穎</p>