<p class="ql-block">觀察時間：2022.11.16</p><p class="ql-block">觀察區(qū)域：閱讀區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象：閱讀區(qū)所有幼兒</p> <p class="ql-block">又到了區(qū)域活動的時間了，今天來到了閱讀區(qū)，剛開始的圖書角特別的安靜，孩子們都在安安靜靜并且非常認真的看著自己手中的圖書，這個氛圍真的是非常好。</p> <p class="ql-block">只是區(qū)域剛進行沒多久，便發(fā)現他們有的一頁一頁的很快就把書就看完了，有的一下子翻到了中間、翻到了最后，還不時跑出區(qū)域看看其他小朋友。這個時候軒軒小朋友把故事書變成了望遠鏡，他觀察著其他的小朋友。</p> <p class="ql-block">雅旭小朋友便跟著軒軒學了起來，也把書變成了望遠鏡。小朋友之間還玩起了“過家家”的游戲。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">孩子們進入到閱讀區(qū)，他們東看看、西找找最后每個孩子都選了一本圖書，只看他們幾個一邊看書，一邊用小手指著書上的畫面?？吹暮苷J真。不過一會兒后就看到他們幾個就拿著娃娃開始扮演娃娃家“你是媽媽和我是寶寶”，還有把自己的書變成了“望眼鏡”在看其他孩子玩。</span></p><p class="ql-block">通過觀察孩子們并不是被有趣的繪本所吸引，有的孩子無目的東張西望，有的孩子無目的東翻一下，西翻一下亂翻圖書，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，還有個別孩子書拿倒了。還有的孩子也只是模仿別人翻看，往往看一會兒就失去了興趣。</p> <p class="ql-block">由于小班孩子注意的穩(wěn)定性比較差，有意注意的時間比較短導致的，或者是由于他們的看書習慣不好，書不感興趣，才會導致孩子們在不知不覺中玩起了游戲我當時也沒有批評和打斷他們的游戲，而是以指導者的身份坐在了他們幾個身邊。拿起孩子們非常熟悉的繪本故事《大衛(wèi)，不可以》我就問這個男孩子是誰啊?他在干什么?他們幾個趕緊圍過來一邊看書一邊用小手指著書上的畫面，很是投入的樣子。</p><p class="ql-block">對于小班的孩子來說年紀小、持久性差，而且沒有相應的閱讀技能，還不太會看書，不會觀察畫面不理解畫面。才會出現看一會沒興趣的表現，以致岀現亂糟糟的現象。</p> <p class="ql-block">措施：</p><p class="ql-block">首先我們應該有選擇的提供合適小班年紀的圖書，使他們能自由閱讀，感受閱讀的快樂。</p><p class="ql-block">另外，在孩子們閱讀過程中，教師可以讓幼兒說說在哪兒，讓幼兒點一點，說說，提高幼兒閱讀的基本技能，更能增加幼兒的興趣。</p><p class="ql-block">其次，教師還可以引導幼兒表達自己看書的感受，讓孩子說說看到了什么，里面有誰，發(fā)生了什么事，最喜歡里面的誰等等，培養(yǎng)孩子們的思維能力和口語表達能力。</p><p class="ql-block">最后小班的閱讀需要老師的介入，引導幼兒看書、觀察畫面，這樣才能帶著孩子走進奇妙的故事世界。</p>