<p class="ql-block ql-indent-1">學生雙減，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。讓孩子們有時間去勞動，有時間與親朋好友接觸溝通交流，培養(yǎng)與人相處的能力；有時間呼吸大自然的新鮮空氣，培養(yǎng)良好的生活情操。</p><p class="ql-block ql-indent-1">是一只鳥，就愿你在自己的那片海上自由飛翔。</p> <p class="ql-block"> 為扎實推進“雙減”工作落地見效，探索作業(yè)設計的有效途徑，確保在“雙減”背景下減輕學生的課業(yè)負擔，提高線上教學效率。郯城縣第三實驗小學結合語文學科特點，開展語文特色作業(yè)設計展評活動。</p> 年級作業(yè)展 <p class="ql-block ql-indent-1">小學生對學習的迷戀往往是以興趣開始的，由興趣到探索，由探索到成功，在成功的體驗中產生新的興趣，推動學習不斷取得成功， 但汲取知識的過程往往使他們感到枯燥乏味，要使學生在學習活動中體會到學習是那么生動、有趣、富有魅力，強化作業(yè)的趣味性十分重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們來看看一年級娃娃們的作業(yè)吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">學以致用，要把學到的知識應用到生活中來，去解決日常生活中實際問題，也是培養(yǎng)學生應用知識能力的最有效途徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們來看看二年級的小朋友們是如何在老師的指導下進行學習的吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現素質教育導向的基礎性作業(yè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們來一起領略三年級孩子的作業(yè)風采吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“雙減”要求下，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下面是四年級孩子們在完成多樣化作業(yè)同時也有老師的鼓勵性反饋，不僅肯定和關注學生，還肯定了學生點滴進步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)設計從學生的實際出發(fā)，遵循“下要保底、上不封頂”與“?；A、求發(fā)展”的原則布置作業(yè)，能讓不同層次的學生各盡所能都有所獲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們一起來欣賞一下五年級孩子們的作業(yè)吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">結合課堂所講的內容，精心篩選作業(yè)，在作業(yè)的選編上，既考慮到由易到難、循序漸進的原則，又注重啟發(fā)性、鞏固性，來源于生活又回饋生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">瞧，六年級的大哥哥姐姐們的書寫多認真??！</p><p class="ql-block"><br></p> 辛苦耕耘終有報 <p class="ql-block ql-indent-1">著名錢學森之問——“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”</p><p class="ql-block ql-indent-1">錢老的回答是:“缺一個………培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才問題。一個有可創(chuàng)新能力的人不但要有科學知識，還要有文化藝術修養(yǎng)。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">愿老師們將深耕“雙減”政策落實，積極探索課堂改革和教學新思路，以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為核心、狠抓教學常規(guī)管理，強化過程管理，促進教風學風良性循環(huán)，助力學生健康成長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：王琳</p><p class="ql-block">指導：陳付紅</p><p class="ql-block">素材：三小全體語文老師</p>