<p class="ql-block"> 積力之所舉，則無不勝也，眾智之所為，則無不成也。</p><p class="ql-block"> 為提高教師的線上教學(xué)水平，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)效率，許昌市八一路小學(xué)中數(shù)組的幾位老師分享了自己的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">課前互動(dòng)激興趣</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳閃閃老師分享：</p><p class="ql-block"> 提前10分鐘候場，等待學(xué)生進(jìn)入直播課堂。在等候的時(shí)候進(jìn)場的同學(xué)會(huì)感覺沒意思，所以利用3D機(jī)器人制作了課前提醒?，這樣候場的孩子們不會(huì)感覺乏悶，而且都愿意提前進(jìn)班等候了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>作業(yè)反饋有妙招</b></p> <p class="ql-block"><b> </b> 鄭紅娟老師分享：</p><p class="ql-block"> 批改作業(yè)，把學(xué)生錯(cuò)的多的題，用視頻講解的方式，發(fā)給家長讓孩子看，然后給家長說說自己錯(cuò)在哪里了，說題過程錄視頻，視頻及作業(yè)訂正一并交到釘釘，這樣的做法可以在一定程度上防止學(xué)生不經(jīng)思索，只訂答案。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>家校溝通需共情</b></p> <p class="ql-block"> 周麗平老師的分享：</p><p class="ql-block"> 針對筆算錯(cuò)誤方法不熟練，試商不熟練的同學(xué)，讓學(xué)生多練習(xí)，熟能生巧。</p> <p class="ql-block"><b> </b> 李含笑老師的分享：</p><p class="ql-block"> 批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對所學(xué)知識掌握不牢固，及時(shí)與家長溝通，進(jìn)行講解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 課上學(xué)習(xí)講效率</b></p> <p class="ql-block"> 羅怡涵老師的分享：</p><p class="ql-block"> 作業(yè)批改時(shí)，孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，及時(shí)進(jìn)行批注指導(dǎo)，或者語音點(diǎn)評指導(dǎo)。上課時(shí)可以播放與本節(jié)課知識點(diǎn)相關(guān)的小視頻，以喜聞樂見的形式，吸引孩子注意力，加深對知識點(diǎn)的印象，提高課堂教學(xué)的效率。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b>檢驗(yàn)作業(yè)一對一</b></p> <p class="ql-block"> 王閃閃老師的分享：</p><p class="ql-block"> 作業(yè)批改與訂正及時(shí)且針對到每個(gè)學(xué)?，做到下節(jié)課前批改完，上課可以反饋講評；每天可以通過班級微信群，批改、反饋學(xué)?的當(dāng)天任務(wù)，及時(shí)給予訂正反饋，激勵(lì)孩??效?質(zhì)量完成任務(wù)；評選出優(yōu)秀作業(yè)，列舉出問題作業(yè)，?則激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)?，?則為其他同學(xué)樹?標(biāo)榜，三則指出作業(yè)問題，針對性解決學(xué)?存在的學(xué)習(xí)問題。</p> <p class="ql-block"> 獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)。疫情改變了教育方式，但從未改變教育的溫度。山有頂峰，湖有彼岸，繁花錦簇，碩果累累，這一切都需要過程。我們也相信，時(shí)間在向前，云開“疫”散亦是終有時(shí)！</p>