“合抱之木，生于毫末”——記中堂幼兒園家訪篇

張小楠

中堂幼兒園 　　家園共育要從細處入手，取得家長信任：取得家長對幼兒園、對教師的信任，是做好家長工作重要的一環(huán)，只有信任，才能有理解，只有理解，才會有配合，因此，要做好家長工作，要從細處入手。老子曾說“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！焙媳У拇髽?，生成于細小的樹苗。任何事情都要邁出腳步，然后一點點積攢起來。 　　??斜陽蓋瓦金風來，琉璃引路迎粉黛。踏著一路夕陽，中堂幼兒園的老師們開啟了一次“愛與鼓勵常在”的家訪之旅。 　　??于小建福來說，老師的到來是一件很開心很開心很開心的事。才在他家門口看見老師們，就跑到我們身旁高興的上躥下跳，那小模樣像極了調皮的小猴子。又慌忙跑開，我們以為他害羞了，抬眼卻看到他抱著小狗狗過來興奮的告訴老師，他養(yǎng)了一只小狗狗。 　　你看，孩子們多簡單。他愿意與你分享他心愛的東西就是喜歡的表現(xiàn)。 　　??“家訪”是拉近老師與家長距離的最有效最直接的方式。坐在一起聊聊天說說話，話題以孩子開始，以家長里短結束。與孩子有關，是愛是教育，是共同的責任。與家長里短有關，是親近是熱絡，是互相的認可。 　　?于老師而言，每個孩子都是照亮自己的小天使，愛常在，念常在，鼓勵常在。 　　隨著家訪的腳步越走越多，老師們用真誠和愛心贏得了家長們的理解和支持，關系也變得更加融洽，可以一起圍在火塘邊談天說話，一起討論生活中的各種瑣事。這樣的相處氛圍，無形中有力地推動了家園共育順利開展。 　　有時候，我們是不是不用太過官方，把語氣變得柔軟一點。于大部分人來說生活本身就很苦了，不想在勞累了一天之后，嘗不到一點甜。家訪里的甜很多，比如“這個娃娃在幼兒園真的很乖很乖”、“偶爾小淘氣是孩子的天性呀！很正常的”、“您做飯肯定很好吃，孩子都不喜歡吃我們幼兒園的飯呢，我們要來跟您學廚藝了”…… 　　再比如，“您家曬的苤菜我可以嘗一嘗嗎？”、“您早上撿的干柴真多，我來試試能不能挑得動”…… 　　當家長們十分熱情的拿出瓜果來時，當家長們執(zhí)意要送老師們自家珍藏的零食時，當家長們握著老師的手感激掉淚時，當家長們依依不舍的把老師們送到大門口時，我想，家訪的目的已經(jīng)達到了。 　　踏著夕陽啟程，踩著月光開啟歸程。一路有光相伴，明亮前行。教育之路也是一樣的，心中有方向，行動有力量，那也會是一路有光！